【教学设计】《我家住在新农村》（浙教版）

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1、《我家住在新农村》◆教材分析本小节是该单元的第一小节，通过介绍新农村的发展与变化，引导学生了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化以及党和政府对西部农村教育问题和“三农”等问题的关注。◆教学目标【知识与能力目标】1、了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化。2、知道与城市相比，农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍然存在一定差距。【过程与方法目标】展望农村发展的方向与目标，感受人民生活水平不断提高的喜悦，同时渗透建设新农村、服务新农村的思想。【情感态度价值观目标】展望农村发展的方向和目标，感受

2、人民生活水平的提高，激发学生对改革开放取得之成就的自豪感及将来建设新农村、服务新农村的愿望。1.享受画地图的乐趣。◆教学重难点◆【教学重点】了解改革开放30多年以来，农村日新月异的变化以及党和政府对西部农村教育问题和“三农”等问题的关注。【教学难点】知道与城市相比，农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍然存在一定差距。◆课前准备◆教学课件、学生准备调研报告、图像。◆教学过程一、图片音乐导入1．（教师播放音乐“在希望的田野上”，出示“新旧农村”图片）师：从图片中你感受到了什么？2.师：中国是世界上人口最

3、多的国家，全国13亿人，有9亿人在农村，占69%。中国农村发展状况将会直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。新中国成立以来，农村的变化日新月异。（教师板书：我家住在新农村）二．学习1.感受农村变化。⑴算一算。A.教师出示教科书第80页中的“主要农产品产量增长简表”，增加2006年的主要农产品产量。B.小组合作演算：从1949年到2006年，这些农产品的产量各增长了多少倍。C.全班汇报交流。D.教师引导学生交流感受。E.教师归纳小结：中国农村和农业的快速发展是从1978年农村改革以后开始的。经过30多年的改革和发展

4、，我们的农业和农村经济发生了巨大的变化，农产品的产量成倍甚至成几十倍增长，不少农产品，如粮食、棉花、油料、水果、肉类、水产品等的产量均位居世界首位。（2）说一说。A.学生交流课前搜集到的有关农村住房、交通、医疗卫生等变化的情况，全班分享。B.小结：农村的变化日新月异。（3）走进新农村。A.师：农村还有什么变化呢？我们听一听生活在农村的人民的声音。（教师播放“我看农村新变化”采访视频）B.小结：农民的生活好比芝麻开花——节节高。三、学习“三农”战略方针1.了解中共中央对“三农”问题提出的战略性部署方针。（教师播放“‘三农

5、’政策”录音）学生听后回答：⑴什么是“三农”问题？（2）跨入新世纪，中共中央对“三农”问题又提出了哪些战略部署？2.展望社会主义新农村。⑴师：农业产业化、农村城镇化会带给农村什么样的新局面呢？我们来看一看一个小村庄的变迁。（教师播放“浙江奉化滕头村”）⑵学生交流对滕头村变迁的感想。⑶教师小结：在大家的共同努力下，浙江奉化滕头村已经实现了由贫穷农村向现代化新农村的历史性跨越。江泽民总书记称赞它是“一个了不起的村庄”。联合国副秘书长伊丽莎白·多德斯韦尔女士评价它是“世上很少有这样整洁的村庄”，希望我国的农村在不久的将来都能

6、成为这样家家小康的新农村。在刚刚召开的两会上，记者就大学生到农村工作这个话题对奉化滕头村代表进行采访，滕头村党委书记认为：“农村消费市场即将启动，农村的面貌几年后会大变样，大学生当村官，今后一定能大有所为。”⑷学生畅想在未来五年中，希望家乡的农村在哪些方面发展，并为此提出可行性建议。4.（教师出示“村路”）全班朗诵。◆教学反思略。