《1我家住在新农村》教案

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1、《我家住在新农村》教案教学目标：1.了解改革开放30多年以來，农村日新月界的变化以及党和政府対西部农村教育问题和“三农”等问题的关注。2.知道与城市相比，农村在文化、教育、卫生、医疗、基础设施、社会保障等方面仍然存在一定差距。3.展望农村发展的方向与目标，感受人民生活水平不断提高的喜悦，同时渗透建设新农村、服务新农村的思想。课前准备：1.教师搜集相关课件资料。2.学生自由组合成四人合作小组，教师指导学生从农村的住房、交通等变化中选择一个主题进行调查，搜集数据、图片等资料，完成调查报告。教学过程：第一课时一、导入1.

2、（教师播放音乐“在希望的田野上”，出示“新旧农村”图片）师：从图片中你感受到了什么？2.师：中国是世界上人口最多的国家，全国13亿人，有9亿人在农村，占69%。中国农村发展状况将会直接关系到中国现代化的进程和小康社会的实现。新中国成立以來，农村的变化tl新月异。（教师板书：我家住在新农村）二、学习1、感受农村变化。⑴算一算。A.教师出示教科书第80页中的“主要农产品产量增长简表”，增加2006年的主要农产品产量。B.小组合作演算：从1949年到2006年，这些农产品的产量各增长了多少倍。C.全班汇报交流。D.教师引

3、导学生交流感受。A.教师归纳小结：屮国农村和农业的快速发展是从1978年农村改革以后开始的。经过30多年的改革和发展，我们的农业和农村经济发生了巨大的变化，农产品的产量成倍甚至成几十倍增长，不少农产品，如粮食、棉花、油料、水果、肉类、水产品等的产量均位居世界首位。⑵读一读。A.师：虽然改革开放后农村得到了发展，但我国的人口众多，农产殆的人均占有量如何呢？B.（教师出示“新闻发布”）一名学生读相关信息。C.学生自由交流感受。D.教师小结：正是因为农产品产量不断增2,所以我国仅有全球7%的耕地，却解决了全球20%人口的

4、吃饭问题。⑶比一比。A.师：我们通过计算得知了农产品的人均占有量。那么，农民的收入情况又如何？（教师出示“农村人均纯收入表”）B.教师引导学生理解“人均纯所入”的概念，并以一家三口人计算，1978年和2008年家庭的纯收入各是多少，增长的比例是多少。C.小组计算后交流感受。D.教师归纳小结：改革开放30多年，农村发生了翻天覆地的变化，农民的收入也大大增加了。党屮央在《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》中提出，2020年农民的人均纯收入比2008年要翻一番。⑷说一说。A.学生交流课前搜集到的有关农村住房

5、、交通、医疗卫生等变化的情况，全班分享。（教师随机播放“十八湾公路建设”、“杭州提高新型农村合作医疗统筹层次”等资料）B.小结：农村的变化tl新月异。⑸走进新农村。儿师：农村还有什么变化呢？我们听一听生活在农村的人民的声音。（教师播放“我看农村新变化”采访视频）B.小结：农民的生活好比芝麻开花一一节节高。2.寻找城镇差别。⑴了解希望工程。A.（教师出示“希望工程的宣传组图”）师：这是一组纪实的照片，名为“渴望”，你知道他们渴望什么？B.师：虽然我国农村已经取得了巨大的发展，但是与城市相比，农村还比较落后，尤其是西部

6、的农村，差距非常大。2、经济要发展，教育要先行。（1）1989年10月30日，希望工程在我国开始实施。（2）阅读“透视镜”。A.学生阅读教科书第83页，说一说希望工程的作用。（教师出示“希望工程的宗旨”）全班一起读一读。B.师：我们一起來看一看，希望工程给贫困地区带來了哪些办学变化？（教师播放“大沟乡天翔希望小学落成”视频）C.师：截至2006年12月31B,全国希望工程共资助近230万名失学儿童入学，资助建设希望小学8355所。除了教育，在卫生、医疗、基础设施、公共福利、社会保障等方面,农村尤其是西部农村，仍然相

7、当落后。需要政府和海内外各界人士共同去帮助他们。三、拓展学生课后通过网络、访谈、报刊等多种途径搜集资料，了解城市与农村在公共福利、社会保障等方面的区别。第二课时一、导入1.（教师出示“农村人均纯收入表”）师：这张表格大家还记得吗？从这张表格中你了解到了什么信息？其实这只是表格的一行，请大家再看一看表格另一行的内容。（教师出示“农村、城镇人均纯收入表”）2.学生看了表格后交流从中得到的发现。然后算一算，这6个年份中，城镇居民的人均纯收入各是农民的几倍。3.教师小结：农民与城镇居民的收入差距越来越大，生活水平的差距越来

8、越大，这是一个非常严峻的社会现实。国家和各级政府决定加大力度改变这一局面。二、学习1.了解中共中央对“三农”问题提出的战略性部署方针。（教师播放三农’政策”录音）学生听后回答：⑴什么是“三农”问题？⑵1982年至1986年中共中央连续五年发布的“五个一号”文件的意义是什么？⑶跨入新世纪，屮共屮央对“三农”问题又提出了哪些战略部署？2.了解当地相关“三农”政策