我家住在大海边教案

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1、我家住在大海边教案教学目标：学习生字，学会认十五个生字，会写六个生字。朗读儿歌，背诵儿歌。发展学生的思维能力，提高学生的口语表达能力。教学重点：学习生字，发展能力。教学准备：生字卡片录音带挂图教学时间：二课时教学过程第一课时一、导课：教师出示一封信，说：“小丁丁给大家写来了一封信，想读吗？”板书《我家住在大海边》二、初识课文。1.听课文录音2.小朋友指读课文3.同桌互读课文4.画出不认识的字多读几遍5.熟读课文三、学习生字1.带拼音认读生字.2.认读不带拼音的生字3.开火车读、个人读、同座读，多种形式读。4、再读生字、组词训练、

2、说话训练。5、游戏识记。四、理解课文：师：大海边什么样子？生：（天蓝蓝，海蓝蓝）师：大海边有什么？生：（月亮湾、打鱼船、老爷爷）请小朋友动手画一画。情景感知，扩展思维：看一看，有关大海的录相片。说一说，大海里有什么。引申联想语言训练：师：在我们祖国妈妈的怀抱里，不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗？生：森林里有许多动物。城市里有许多楼房，学校里有许多小朋友。扩展练习：你能给丁丁写一封信吗？说一说，我们广饶有什么好玩的，好看的，好吃的。生：略。小结：大海有无限的资源和财富，是人类的好朋

3、友。我们要保护大海，绿化环境，让生活更美好。第二课时学生写字（略）教案评析：本课在教学时，完全从兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则，每个环节都注意激发学生的学习兴趣（如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等）使孩子在生动愉快的气氛中主动学习，达到了预期的效果。本课在进行语言训练时，不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么？”如“森林里有——”“草原上有——”学生联想积极，发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题，“你愿意给丁丁写一封信吗？说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的

4、美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验，孩子们说出了句句非常精彩的话，可以说孩子们用天真的眼睛，纯洁的心灵，灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌：我家住在广饶县，广饶是个好地方。广饶有蓝蓝的天，有绿绿的树。广饶有孙子公园和百货商店。广饶有高高的楼房，宽宽的马路。2010-9-2522:52

5、只看该作者《我家住在大海边》是义务教育课程标准实验教科书一年级语文上册第11单元第一篇主体课文，通过学习这篇课文，使学生感受到海之美、海之富饶，从而激发学生热爱大海、热爱大自然的美好感情。因为我们地处内陆，见过大海的孩子不多，对大海不熟悉，所

6、以在教学过程中，我注意从学生的实际生活出发，准确把握教学目标、突出教学重点难点、精心做好课前准备、巧妙设计教学各环节，使学生了解了大海，初步培养了学生自主、合作的学习能力和自己动手搜集材料的能力，达到了教学目标。一、准确把握教学目标。1、熟读诗歌，感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养热爱大海的感情。2、复习汉语拼音，能借助拼音及其它方法识字，学习动+不+(补)短语，积累语言材料。3、培养学生合作、探究的学习方式并初步培养学生搜集材料的能力。二、突出教学重点、难点。1、熟读至背诵诗歌《我家住在大海边》，认读

7、11个生字，会写5个生字，学习短语：动+不+(补)。2、了解大海，培养热爱大海的感情。3、培养合作、探究的学习方式及搜集材料的能力。三、精心做好教学准备。1、布置学生搜集有关大海的图片、照片，其他文字资料。(可让家长帮忙)2、多媒体课件。3、发下生字检查卡。四、巧妙设计教学步骤。(一)利用歌曲激发学生的兴趣，导入新课。因为离大海较远，见过大海的学生不多，但我了解到学生在幼儿园时学过一首和大海有关的歌《小螺号》，所以我先利用多媒体展示歌曲并提示会唱的学生一起唱，从而缩小大海与学生生活的距离，激发学生学习的兴趣。然后，再让学生说说自

8、己了解到的大海是什么样的，自然导入新课《我家住在大海边》。(二)充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。因为学前教育的不同，学生的识字水平也不一样，充分发挥优秀生的作用，让识字较多的学生在学习课文中起到带头作用，既能给优秀生以成功的体验，又能激发其他同学的学习积极性，所以在学习课文时我先利用优秀生范读课文，然后充分发挥学生的主体作用，鼓励学生自学课文。从范读课文到自读课文，教师只起推波助澜、积极引导的作用。1、指名优秀生读题目“我家住在大海边”，其余学生把题目中不认识的字画出来，想想读什么?(如不认识可提示学生选择自己喜欢的识

9、字方法认识生字：利用拼音拼一拼；问同桌或其他同学；问老师；前后文连起来猜一猜。)然后将“我家”和“在大海”舍弃，反复读“住、边”，增强记忆。2、自读课文，画出文中不认识的字。3、能读课文的同学齐读课文，其余同学用手指着认真听，注意生字的读音。4、学生尝试自己指读