《我家住在大海边》教案

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1、课堂教学设计__一__年级__语文__学科主备人王凤妮复备人日期课题《我家住在大海边》课型第（）课时教学目标1、随文识字，认识14个汉字。认识“横折钩”、“提”两个笔画和一个偏旁“单人旁”，会写“住”、“月”、“打”、“上”、“位”5个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、感受大海的美丽景色和海边的生活美好，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。教学重点随文识字，认识14个汉字。认识“横折钩”、“提”两个笔画和一个偏旁“单人旁”。教学难点会写“住”、“月”、“打”、“上”、“位”5个字。教具准备课件识字卡主要环节1、激趣导入，揭示课题。（3分钟左右）2、初读课文，整体认

2、知。（7分钟）3、随文识字，指导朗读。（12分钟）4、感情朗读，指导背诵。（3分钟）5、课堂检测。（5分钟）6、指导写字。（10分钟）：一、板书设计我家住在大海边一个月亮湾有一条打鱼船一位老爷爷故事说不完评价与反思时间教学过程复备一、激趣导入，揭示课题。（3分钟左右）1、孩子们，今天我们来学习第六单元，主题是—大海（板书：大海2、见过大海吗？瞧！这就是大海！（出示课件一大海图片配乐，生欣赏）3、丁丁的家就住在美丽的大海边，请孩子们伸出小手跟老师一起来写课题。出示田字格“住”，仔细观察这个字宝宝，它由两部分构成，我们叫它左右结构，右边是个“主”，左边的撇竖，我们叫他“单人旁

3、”，和老师一起书空笔顺。4、丁丁请我们去他家乡看看，不过，他要我们进行学习比赛呢，看谁先完成这3个学习任务。出示学习目标。（师读）过渡：丁丁的家乡到底是什么样子呢？请同学们轻轻打开课本，翻到27页，快速找到这首儿歌。二、初读课文，整体认知。（7分钟）1、自己读一读这首儿歌，不认识不认识的字宝宝可以问问同桌或老师，比一比，谁能先把课文读下来。2、听老师读课文，听一听老师读得和你的字音是不是一样，比一比，谁听得认真！3、把儿歌读给同桌听听，如果他的字音读得准确，竖起大拇夸夸他；如果同桌有困难帮帮他。（同桌互读）4、谁能读得最准确？（指名读）5、全班同学一起来读读这首儿歌。师评

4、：孩子们读的好认真呀！读音准确，声音响亮！过渡：看到大家读书这么认真，他请我们去感受一下大海的美景。时间教学过程复备三、随文识字，指导朗读。（12分钟）1、丁丁住在大海边，大海边是什么样子呢？（课件三：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。）指生读。指导读。2、丁丁告诉我们大海边都有什么呀？（板书：有）（随着发言，老师出示词语卡：“月亮湾”、男生读、女生读。引导学生看课件：海浪冲击海岸，把海岸冲的像弯弯的月亮，这样的地方就叫月亮湾，它和水有关，所以湾字一定要带上“三点水”旁。3、老师出示词语卡：“打鱼船”，课文说打鱼，还可以说打什么？打字、打工、打电话。师：这些动作都和手有关，

5、“打”也是左右结构的字，所以我们给左边这部分叫做“提手旁”。师示范写，一笔横。二笔竖勾，第三笔是我们要学习的新的笔画，叫做“提”，跟我读“提”。师：怎么记住这个“打”字呢？（提手旁加丁字。）师：还可以用及笔顺的方法来记。小手竖起来竖起来，师范写，书空笔顺。4、出示词语卡：“老爷爷”师：一（）老爷爷呢？还可以说一位？师：出示生字卡“位”，怎么记住这个字宝宝呢？（单人旁加个立）5、老爷爷在给丁丁讲故事。（出示词卡：“故事”），猜猜爷爷都讲了什么故事呢？（生发挥想象说）师：爷爷的故事好多好多，说也说不完，（出示词卡：说不完。一二组读、三四组读。）师：爷爷的故事说不完，丁丁的故事

6、也听不完。6、课件出示说话练习：说不完听不完看不不四、四、感情朗读，指导背诵。（3分钟）1、师引导：如果我们就住在大海边，每天欣赏大海美丽的景色，听着爷爷说不完的故事，那是一种什么感觉呢？（开心、快乐、幸福）那让我们带着这样的心情，来读读课文，边读边想象大海美丽的景色。2、谁愿意用你美妙的声音把我们带到美丽的海边去呢？（指生读）评价3、让我们一起再来感受大海的美丽，齐读课文。4、能记住这首歌谣吗？自己试着背一背。五、课堂检测。（5分钟）1、检查背课文。（课件出示课文填空）（指名背诵，小组背）2、认读生字。叫号游戏。六、指导写字。（10分钟）1、这几个字宝宝我们不但要认识，

7、还要会在田字格中漂亮的写出来呢？2、出示田字格“打”。师引导生观察：左右结构，左边的提手旁写在竖中线的左边，横和提都不超过竖中线，丁的横从竖中线起笔，左高右低。3、师范写，生描红，再在本上写两个。4、展台评价。5、出示田字格“月”，看笔顺，认识笔画“横折钩”。6、出示“位”“住”，观察相同的部分，怎样才能写的漂亮？（起笔、占位、笔顺）生描红。七、作业：今天，我们和丁丁一起来到了他的家乡--大海边，欣赏到了大海美丽的景色，感受到了渔民生活的快乐。如果还想了解关于大海的知识，回家问问家长，也可以看看课外书，从中寻找答案。