《心理学教程》课件

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1、《心理学教程》主讲：鲁雅婷第一章绪论一、心理现象与心理学：（一）心理学是研究人的心理现象及其发生和发展规律的一门科学。（二）心理现象1.心理过程：认识、情感、意志2.个性心理：个性倾向性、个性心理特征（三）心理学的产生和发展历史1、产生：心理学是一门古老而又年轻的科学。它有漫长的过去，但只有短近的历史。1879年，德国心理学家冯特在德国的莱比锡大学创办了第一个心理学实验室，才标志着心理学作为一门独立科学的诞生。【直击真题】第一个建立心理学实验室，使心理学从哲学中分离出来成为独立科学的心理学家是【】A．德国的冯特B.瑞士的皮亚杰C.法国的比奈D.

2、美国的斯金纳第二节对心理的基本认识一、心理是人脑的机能（一）人脑的结构与机能：人脑是心理的器官，心理是脑机能。大脑皮质可分为四个部分：额叶、顶叶、颞叶、枕叶。相应的功能区：枕叶与视觉有关，颞叶与听觉有关，额叶与有目的的活动有关，顶叶与躯体感觉有关。二、客观现实是心理产生的源泉心理是人脑的机能，但人脑并不会自发地产生心理，只有当客观现实作用于人脑时，人脑才能形成对外界的映象，产生心理。三、心理具有主观能动性人人都有心理的主观能动性，人与人的主观能动性有个别差异。主观能动性说明了人的心理是主、客观的对立统一。四、心理在实践中产生和发展亲眼去看，亲耳

3、去听，亲手去做实践活动是指人有目的的活动，如：劳动、学习、交往等，心理产生于实践活动之中，也表现于实践活动之中。eg：印度狼孩，脱离人类环境后心理不能正常发展。上述四点论述表明，人的心理的实质在于它是人脑对客观现实的主观能动的反映，其中，人脑是心理产生的器官，客观现实是心理产生的源泉，二者相结合才产生的心理，这种结合是在个人实践活动中实现的。第二章小学儿童的注意、感觉和知觉第一节注意的概述一、什么是注意？（一）定义：是心理活动对一定事物的指向和集中。（二）注意的特征：1、指向性—心理活动从众多的事物中选择并朝向特定的对象。2、集中性—心理活动只

4、反映选择的对象，对周围的其它事物不予反映。（四）注意的外部表现：1.适应性的运动：即把感官或身体朝向所注意的对象。（例：举目凝神、侧耳倾听、俯首沉思）2.无关运动的停止：发生注意时，只有与任务相关的动作才表现出来，无关的动作会被抑制。（例：听课、看戏时顾不上手脚的活动。）3.呼吸运动的变化：注意的外部表现与实际状况有时一致，有时不一致，需要仔细分辨判断。注意品质的发展特点：包括四个方面：1、注意的范围：（视、听）⑴定义：指在单位时间内所清晰地注意到的对象的数量。（多一大，少一小）【模拟训练】能够长时间的注意到观察的对象，这是注意的【】品质好。A

5、.注意的分配B.注意的范围C.注意的转移D.注意的稳定性2.注意的分配⑴人在进行两种或两种以上的活动时，或进行某种活动包括两种或两种以上的动作时能够把注意同时指向不同的有关对象上。（eg：边走边唱、教师、司机）【直击真题】日常所说的“一心二用”的现象，在心理学中叫【】A.注意的广度B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定性【直击真题】在同一时间内把注意指向不同的对象，同时从事着几种不同活动，这是【】A.注意的分配B.注意的涣散C.注意的转移D.注意的动摇3.注意的稳定性（1）定义：人的注意以同样的强度持久地保持在一定事物或活动上（时间长—稳定

6、性好）（2）影响因素：人对活动任务明确；良好的习惯；良好的主观状态。⑷相反的表现：注意的分散（分心）定义：注意在无意中从一个事物转到另一个事物上。原因：客观：干扰、新异刺激主观：生理：疲劳、有病；心理：思想、情绪。【直击真题】注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的对象吸引去的现象叫【】A.注意的动摇B.注意的分配C.注意的转移D.注意的分散4、注意的转移：⑴定义：根据需要，主动而及时地把注意从一个对象转移到另一个对象，或者在同一活动中由一种操作过渡到另一种操作。【模拟训练】上课前老师要求同学们起立，是培养小学生良好的【】习惯。A.注意的分散

7、B.注意的分配C.注意的转移D.注意的稳定第三节感觉和知觉的概述一、什么是感觉和知觉：（一）感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。（例：客观事物有多种属性，颜色、形状、大小、声音、气味、味道、软硬、光滑与粗糙、冷热等，眼睛看到颜色，耳朵听到声音……）（二）知觉知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反映。（是事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的综合反映。例如，知觉植物——花，动物——小狗的过程。）知觉不是各种感觉的简单总和，而是对事物内在相互关系的反映。三、感觉和知觉的种类：㈠感觉的种类1、外部感觉（5

8、种）视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉（触觉、温度觉、痛觉）2、内部感觉：（3种）运动觉（动觉）平衡觉（静觉）机体觉（内脏感觉）㈡知觉的分类按知觉的对象性质