【分层练习】《敕勒歌》（语文湘教版三上）

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1、《敕勒歌》分层练习本课时编写：萧县实验学校杜明侠◆基础题一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。chìlè（）qiónɡ（）庐见（）牛羊天似（）笼（）盖二、根据解释写出相应的语句。（1）游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（）（2）青色。（）（3）辽阔，深远。（）（4）同“现”，呈现。（）三、品味下列语句。（1）天似穹庐，笼盖四野。（2）风吹草低见牛羊。四、请写出含有“见”字的成语，看谁写得最多。答：________________________________________________________________________________________________

2、____五、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。答：___________________________________________________________________________________________________________________________________________◆能力题一、默写古诗《敕勒歌》二、请谈谈你对《敕勒歌》所展现的境界和语言特点的认识。答：_________________________________________________________________________

3、__________________________________________________________________三、《敕勒歌》诗中没有直接写人，但我们却可以感觉得到草原的主人。你从诗中感受到这里生活着的是怎样的人？答：__________________________________________________________________四、阅读这首歌词，完成题目。蒙古人洁白的毡房炊烟升起我出生在牧人家里辽阔的草原是哺育我成长的摇篮养育我的这片土地当我身躯一样爱惜沐浴我的那江河水母亲的乳汁一样甘甜这就是蒙古人热爱故乡的人4、下列句子节奏划分错误的一项是（　　

4、）A、洁白的／毡房／炊烟／升起　　　　　B、养育／我的／这片／土地C、当我身躯／一样／爱惜　　　　　　　D、沐浴／我的／那江／河水5、歌词中使用的修辞手法主要是（　　）和（　　）。整首歌词为我们描绘了一幅美丽的草原图画，有（　　）色的毡房、（　　）色的炊烟、（　　）色的草原、（　　）色的土地、（　　）色的江河水，色彩明丽，对比鲜明。6、对这首歌词分析理解正确的一项是（　　）A、这首歌词由景及人，语言清丽，风格豪放，抒发了作者热爱故乡，思念故乡的思想感情。B、歌词中的“蒙古人”和标题上的“蒙古人”都指的是所有热爱自己家乡的蒙古人。C、歌词通过对蒙古草原的描写，侧面表现了蒙古人豪爽、开朗、乐

5、观、向往自由的性格特点。D、歌词用“毡房”、“炊烟”、“草原”、“土地”、“江河水”这些鲜明的意象勾画了一幅清新的草原图画，意在表现自己和蒙古草原的深厚感情。7、现今，草原沙漠化的现象已日益严重起来，这与人的破坏是分不开的，比如过度放牧，开挖田地，河流污染等等，请拟写一则标语，提醒、警示人们保护草原环境。◆提升题一、品味下列语句。1.天似穹庐，笼盖四野2.风吹草低见牛羊二、思考探究。1.可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择穹庐?这其中包含了草原牧民的什么情感?2.这首诗中有静有动，形成了一种动静结合的美，请举例分析。三、阅读理解。和海一样，草原在单一中呈现丰富。草就是海水，极单纯，

6、在连绵不断中显示壮阔。　　有一点与海不同：观海者多数站在岸边，眼前与身后迥然不同。草原没有边际，它的每一点都是草原的中心。与站在船上观海的相异处在，你可以接触草原，抚摸、打滚地甚至过夜，而海上则行不通。　　在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。人，置身于这样阔大无边的环境中，觉得所有的拐杖都被收去了，所有的人文背景都隐退了，只剩下天地人，而人竟然如此渺小与微不足道。二十世纪哲学反复提示人们注意自己的处境，在草原上，人的处境感最强烈。天，果真如穹庐一样笼罩大地。土地宽厚仁慈，起伏无际。人在这里挥动双拳咆哮显得可笑，蹲下嘤嘤而泣显得可耻。　　外来的旅人，在草原上找

7、不到一件相宜的事来做。1.“草原在单一中呈现丰富。”单一与丰富是否矛盾？2.草原与大海一样在单一中呈现丰富，那二者又有什么区别呢？3.“在草原上，辽阔首先给人以自由感，第二个感觉是不自由，也可以说局促。”这里又出现一对相矛盾的词语。刚刚我们分析了“单一”与“丰富”这对看似矛盾的词，现在请同学们说说自己对这句话的理解。4.作者的“静默”在文中体现在哪些方面，他又为何说草原是静默的？5.以草原为题材的《敕勒歌》与《静默草原》在情感表达、