主题单元设计模板——轻叩诗歌 的大门

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1、教育技术语文王特木其乐图作业1主题单元标题轻叩诗歌的大门作者姓名王特木其乐图所属单位莫力庙民族学校联系地址通辽市科尔沁区莫力庙民族学校联系电话0475——8951084电子邮箱cj790902@sohu.com邮政编码028034学科领域（在内打√，表示主属学科。打+，表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级六年级所需时间15课时主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）本单元是人教课标版实验教材小学语文六年级上册

2、第六组。这个主题本身是一个综合性实践活动，主要包括两个大的专题。其中一个专题是“诗海拾贝”，主要内容是让孩子通过欣赏品读一组古今中外的诗歌，从而了解和诗歌相关的文学常识，积累语言、培养语感，并在此基础上，让孩子对诗歌进行搜集、记录、整理、分析、欣赏，培养对信息的收集处理能力和社会实践能力。另一个专题是“与诗同行”，主要内容是开展一些和诗歌相关的活动，如自创小诗、开展诗歌知识竞赛、进行诗歌诵读比赛、编辑电子诗集等等，以此提高学生的口语表达能力和书面表达能力，拓展视野、培养自信心、提高创造能力。此外，在首尾还各有两个专题，分别

3、是制订活动计划和进行活动总结，以此培养学生按照计划有序活动和活动之后总结反思的能力。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1、能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；2、了解诗歌的基本知识，掌握诗歌分类的方法；3、积累优美的语言材料，尝试自创小诗；4、会写简单的活动计划和活动总结。过程与方法：1、通过搜索网络、图书、报刊等学习活动搜集诗歌，并进行整理和欣赏，培养搜集、处理信息的能力；2、通过参加自创小诗活动、诗歌朗读比赛和诗歌知识竞赛等活动，拓展视野、培养自信、提高创造能力；3、

4、通过拟定活动小结，进行对活动的反思。情感态度与价值观：1、在实践活动中，体会诗人的情感，感受祖国诗歌文化的灿烂，加深对诗歌文化的热爱之情；2、通过组内活动，培养与人合作的能力。对应课标1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力2、提倡跨领域学习，与其他课程相配合。 3、沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。4、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 5、掌握查找资料、引用资料的基本方法。 摘自人教版《小学语文新课程标准》主

5、题单元问题设计主题层面的问题：1、针对本次综合性实践活动，你将如何规划？2、你如何借这次活动增长知识、提高能力？专题层面的问题：1、围绕“写景”主题，你在教材中欣赏了哪些诗歌？你在课外又收集了哪些诗歌？2、你们小组通过搜集、整理、欣赏，了解了哪些诗歌常识？3、你掌握了哪些欣赏诗歌的方法？如果让你推荐一首自己最喜欢的诗歌给大家，你会推荐哪一首？为什么？4、在自创小诗、诗歌诵读比赛、编制电子诗集、诗歌知识竞赛等活动中，你将充当什么角色？如何和其他组员配合共同完成？专题划分专题一：制订综合性实践活动计划专题二：“诗海拾贝”专题三

6、：“与诗同行”专题四：进行综合性实践活动总结专题一制订综合性实践活动计划所需课时1课时专题一概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本专题计划1个课时完成，师生通过讨论共同确定本次综合性实践活动的内容、目的和要求；再经过异质分组，确定组名后，通过小组讨论最终制订各小组的活动计划。本专题学习目标（描述该学习所要达到的主要目标）1、明确本次综合性活动的目标；2、完成分组，给小组起名；3、小组讨论制定小组活动计划对应课标（本专题所达到的课程标准）1、强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力；2、能自

7、主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。本专题问题设计针对本次综合性实践活动，我们可以制定怎样的活动计划？1、认真阅读教材，教材上给我们开展本次活动作了哪些提示？2、除此之外，还能作哪些补充和修改？3、分组后，针对本组的实际情况，你们小组会制定怎样的活动计划？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源常规资源每小组需要签字笔一支，白纸一张教学支撑环境常规教室其他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）教学步骤：一、创设情境，激发学习兴趣1、播放古筝曲，谈话：诗

8、歌是文学宝库中的瑰宝，而我国是一个诗歌的国度，我们学过很多的诗，了解很多诗人。请说说你读了哪些诗，了解哪些诗人？2、学生自由交流3、揭示单元主题：你一定还想了解更多的诗歌吧。今天让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧！二、合作讨论，制定活动计划1、点拨：请大家回忆一下，制定综合性学习计划有哪些要求