6单元 轻叩诗歌的大门

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1、马家嘴小学六年级语文学科导学设计主备人：袁玲莉一、学习指南1.课题名称：综合性学习轻叩诗歌的大门2.达成目标：（1）知识与技能：1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。2、学会写简单的活动总结。（2）过程与方法：1、收集并按一定标准给诗歌分类背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。2、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。（3）情感态度与价值观：感受诗歌的魅力，激发学生热爱诗歌的情感。3.学习重难点：1、通过收集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。

2、2、背诵诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的感情。3、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.学习方法建议：教学中要充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使综合性学习更有实效。5.课时安排：浏览本组教材，讨论并制定活动计划1课时诗海拾贝，阅读材料3课时诗海拾贝，收集诗歌2课时诗海拾贝，整理、欣赏诗歌2课时与诗同行诗歌朗诵会1课时与诗同行自己动手写诗1课时合作编诗集诗歌知识竞赛2课时活动总结1课时二、导学设计第一课时教师活动学生活动（注明课

3、堂练习）个性化意见及说明一、阅读单元导语，激发学习兴趣11、指名背诵学过的古诗以及诗人。．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。2、说一说自己知道的外国诗人和诗作，试着背诵一两句。二、合作讨论，制定活动计划1．引语：在进行综合性学习之前，要

4、做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。有了好的活动计划，就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下，我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求？2.教师相机强调板书。3．教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。4.教师相机提示：围绕“诗海拾贝”，“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。5.师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集

5、到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。1．学生汇报制定活动计划的要求。（1）自由组成小组（2）讨论活动内容（3）制订活动计划（4）活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等（5）活动结束后要展示活动成果。2．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？]3．明确建议，突出活动重点。（1）指名读“活动建议”

6、。（2）汇报读懂哪些要求。（学生汇报。）4．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）5．学生分组讨论活动计划。（要求：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）让学生读读活动建议，让学生明确活动建议三、讨论交流，修改完善活动计划教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复1．以小组为单位汇报活动计划。2．师生共同评议。3．小组根据评议，修改完善活动计划。教师引导学生自主指定活动计划，使学生心中更加明确了本次综合性学习的目的及意义。作业

7、设计：按计划开展活动收集查找资料。第二课时（诗海拾贝活动一搜集诗歌）教师活动学生活动（注明课堂练习）个性化意见及说明一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的诗1.分小组有感情诵读这六首诗2.这几首诗都是围绕着一个什么主题？（吟咏大自然美好风光）二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化（1）什么是古代诗歌：按音律分，可分为古体诗和近体诗两类。。①古体诗的发展轨迹：《诗经》→楚辞→汉赋→汉乐府→魏晋南北朝民歌→建安诗歌→陶诗等文人五言诗→唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。②近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形

8、成的一种格律体诗。学生稍作了解。（2）什么是现代诗：①按照作品内容的表达方式划分：叙事诗和抒情诗。。②按照作品语言的音韵格律和结构形式分：格律诗、自由诗和散文诗。对于各个不同时期变化以及有代表性的诗歌，出示给大家看看，了解了解即可。三、在此基础上确定搜集诗歌的方法和形式1.小组讨论：怎样开展收集诗歌的活动。2.得出结果：采用阅读报刊书籍、采访、上网查找等形式。3.小组内分