体验式教学【教学设计】《现代科学技术的成就》（川教）

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1、《现代科学技术的成就》教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：激情阶段通过活动交流，让学生了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用。体验阶段借助多媒体播放的视频资料，引发学生关注和好奇，主动求索，

2、带入预设情境。通过教师展示材料和学生讲述故事。导行阶段过程中始终贯穿“两弹一星”震惊世界、袁隆平与籼型杂交水稻、屠呦呦与青蒿素的发现，引导学生明白科技的力量。 教材分析本课是四川教育出版社八年级历史下册第六单元第17课的内容，分别是“两弹”的研制、航天技术的进步、杂交水稻技术与医疗技术。了解“两弹一星”和杂交水稻等,认识科学技术的重要作用。新中国成立后，中国人民在攀登现代科技高峰的征途中创造了一个又一个人间奇迹，取得了一系列辉煌成就。“两弹一星”的研制成功，向全世界展示了中国国防力量的发展和成就；杂交水稻的培育成功有效解决了人们的吃饭

3、问题；青蒿素类药物使全球数亿人受益。这些成就的取得促进了中国经济的发展，增强了综合国力，提高了国际地位，振奋了民族精神。在文化领域，同样获得巨大发展，中国文化的世界影响力也越来越大。教学目标【知识与能力目标】1.了解“两弹一星”和杂交水稻等；2.认识科学技术的重要作用；3.了解屠呦呦艰苦奋斗的精神。【过程与方法目标】1.在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学生最直观感受；2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。【情感态

4、度价值观目标】1．了解新中国成立后科学技术和文化事业的主要成就，包括“两弹”的研制、航天技术的进步、杂交水稻技术与医疗技术；2.了解杰出科学家的事迹，包括钱学森、邓稼先、袁隆平、屠呦呦等相关历史知识；3．认识这些科学家成功的共同原因，学习他们为振兴中华刻苦钻研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统。教学重难点【教学重点】“两弹一星”的产生震惊世界。【教学难点】屠呦呦与青蒿素的发现所获得的成就。课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。教学过程：激情阶段:导入新课：“青蒿素——

5、中医药给世界的一份礼物”。青蒿素，治疗疟疾的新方法，使全球数亿人受益，为人类生命健康事业作出了巨大贡献。这一成就的取得，仅是新中国成立以来科学技术发展的一个缩影。今天我们就来学习第17课《现代科学技术的成就》。一、“两弹”的研制（1）原子弹①时间:1964年10月16日,我国研制的第颗原子弹试验爆炸成功。②影响:我国成为继美国、苏联、英国、法国之后的世界第五个拥有核武器的国家。（2）氢弹①时间:1967年6月,我国研制的第一颗氢弹爆炸成功。②影响:表明我国核技术的发展速度已大大超过了其他核国家。（3）导弹①1964年6月,我国自行设计

6、的中近程地地导弹飞行试验成功。②1966年10月,我国在本土成功进行了导弹核武器试验,我国第一枚装有核弹头的地地导弹飞行爆炸成功。③1980年5月,我我国第一枚枚洲际导弹试验成功意义:我我国“两弹”的成功研制,对打破帝国主义的核垄断和维护世界和平起着重要作用。【易混示】”“两弹一星”中的“两弹”指的是原子弹和导弹,而不是原子弹和氢弹。史料1　我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。——毛泽东史料2　这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的

7、阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。史料3　如图。问题1：“两弹一星”指什么？我国分别是何时取得这些成就的？答案：“两弹一星”指：核弹(原子弹和氢弹)、导弹和人造地球卫星。①1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功。1967年，我国第一颗氢弹爆炸成功。②1966年，我国第一颗装有核弹头的地地导弹飞行试验取得成功。③1970年，我国成功地发射了第一颗人造地球卫星——东方红一号。史料4　如图。史料5　世界主要有核国家从研制成功原子弹、导弹到研制成功氢弹所需的时间

8、：国名美国苏联英国中国时间7年零4个月4年4年零7个月2年零8个月问题2：通过这些史料可以看出，研制核武器，我国科学家付出了极其艰辛的努力，你从邓稼先和钱学森身上看到了什么？答案：我们看到了科学家们崇高的爱国主义精神和无