体验式教学【教学设计】《登高》（人教）

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1、《登高》成都二十中刘梦玲教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。“体验式”教学模式的课程环节：情感预热——合作互动——内化导行设计思路说明古诗教学既是高中语教学的重点之一，同时也是难点之一。根据以往的经验知道，学生到高三时在古

2、诗阅读方面存在三个问题：记忆不牢固或不会背诵或默写出错；不会鉴赏，不懂运用诗歌鉴赏术语；情感读不懂或理解不透。鉴于以上原因，《杜甫诗三首》我准备这样设计：第一课时学生观看教学资料片，自主读诗、译诗、背诗、默写诗；第二至三课时有重点地讲授三首诗，引导学生深入思考；第四至课时（或课下）安排学生查阅网络资料，全面了解杜甫人生经历，拓展阅读《秋兴其一》、《咏怀古迹其三》等相关杜诗，写作鉴赏小文章。教材分析杜诗显示出唐代由开元、天宝盛世转向分裂衰微的历史过程，故被称为“诗史”。大胆揭露当时社会矛盾，对统治者的罪恶作了较深的批判，表现出对穷苦人民的

3、深切同情。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，风格多样，而以沉郁顿挫为主；语言精练，具有高度的表达能力。继承和发展《诗经》以来的优良文学传统，成为我国古代诗歌的现实主义高峰，起着继往开来的重要作用，故诗人被称为“诗圣”。教学目标 【知识与能力目标】1.通过意象把握作者的情感；2.了解“登高诗”这一诗歌体裁。【过程与方法目标】1.归纳意象，品味意境；2.感受诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨；3.运用技巧术语鉴赏名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。【情感态度价值观目标】通过讨论唤起学生对历史人物的情感共鸣及思考，了解诗人的忧国忧民情怀、故土之思、身世之悲

4、。教学重难点【教学重点】熟练掌握并运用诗歌鉴赏技巧术语解读诗。【教学难点】准确把握诗歌意象中所蕴含的情感。课前准备1.《登高》朗诵音频；2.多媒体课件；3.学生完成预习内容。教学过程一、情感预热1.讲述故事，吸引情感。教师富有感情地用想象还原诗人所处场景，营造氛围，带领学生进入情境。“1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽，江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒，漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫

5、褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头……“这位老人就是杜甫……”2.复习背景：古人有重阳登高的习俗，本诗作于大历二年（767）重阳节。时杜甫56岁，寓居长江边的夔州，矍塘峡口，以水急、风大、多猿著称。当时，安史之乱已经结束四年了，但地方军阀们又乘隙而起，相互争夺地盘，造成社会动乱，民不聊生，诗

6、人只得继续“飘泊西南天地间”，且身患重病，再加上好友李白、高适、严武的相继辞世，为排遣郁闷，他抱病登临山顶。秋风瑟瑟，万木凋零，江水东逝，孤鸟盘旋，猿鸣或闻。悲凉萧瑟的江峡秋景反倒使他增添了新的悲哀。一、合作互动温习旧知，自读感悟，合作探究。问题：作者登高望远，萌生出哪几重悲伤愁绪？哪联诗最直接道出作者情怀？小组自选角度，合作探究这首诗沉郁的情感和抒情之妙。角度1：解读诗歌的内容与结构：景：天、风、沙、渚、猿啸、鸟飞、落木、江水。情：诗人长年飘泊、老病孤愁、忧国伤时。角度2：明确诗歌意象特点：风——急天——高猿——啸哀渚——清沙——白鸟

7、——飞回感受意境：凄凉情怀：孤独无依、漂泊痛苦。落木——无边，萧萧，下——生命之短暂（沉郁）长江——不尽，滚滚，来——时间之永恒（高昂）感受意境：苍凉、雄浑、沉郁而悲壮。情怀：豁达、坦荡、开阔的胸襟。角度3：品味直抒胸臆句或含情词语：万：表明了离国别家，漂泊路途之远。常：表明了离家万里，流浪他乡的时间之久。作客：客居他乡。多：感叹年老多病，精神疲惫不堪独：感叹独自登台，形单影只，万分凄凉苦恨：是极度；极度痛恨以致两鬓染霜停：感叹因穷困潦倒没酒可喝，只好停下酒杯，郁积在胸中的愁闷得不到渲泄的情状【成果展示】小组讨论结束后，将鉴赏方法归纳总

8、结成新知识。三、内化导行反思总结，归纳诗歌鉴赏方法：1.知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；2.意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；3.移情入境法：抓住抒情词句