四年级下册《大自然的启示》-----打扫森林

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1、《大自然的启示》“打扫森林”广西省贵港市港北区大圩镇东篁小学刘思强教学目标：1、自主合作探究文章的主旨。2、体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。3、联系自然和生活，获得启示，丰富思想，感受人生。教学重、难点：1、重点：对深刻而富有哲理的启示的理解。2、难点：体会景和意的对应关系。教学过程：一、导入新课。1、导语：我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到

2、大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个人类又从大自然获得了那些启示。2、板书课题。二、初读课文，感知内容。1、检查预习，理解生字词2、学生自由朗读课文。要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情.3、找出自己感受最深刻的语句。4、学生读后自由说说文本的内容三、再读文章，探究解疑，读中说品析学习《“打扫”森林》⑴学习跳读文章，寻找

3、自己感受最好的或最深的语句或段落品读。要求：读出语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。⑵学生交流，说出朗读的方法与原因，教师点评。要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。（3）、思考：使森林遭殃的根本原因是什么？画出能够说明这一原因的重要语句。要求：小组讨论交流，然后全班交流，教师引导。（4）教师演示课件小结。如果不注意事物之间的联系，认为地破坏这种联系，就会破坏生态平衡（5）、说说你从这篇文章中收到什么启发？只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡。总结课文、拓展练习。（1）学了这篇课文

4、，你还能从大自然中获得哪些启示？（2）学生交流各自所知的其他有关“自然的启示”的事例。