人教版语文三年级下画杨桃

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1、备课人王诗瑶使用人教学班级课型新授课课时两课时出勤人数课题名称11．画杨桃教学时间教学目标知识与能力学会本课生字词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。过程与方法有感情地朗读课文，体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。情感态度与价值观培养学生实事求是，尊重事实，尊重他人的好习惯。教学重点识字写字，有感情朗读课文教学难点学习抓住重点语句理解课文内容，从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。教学方法讲授法讨论法复习法练习法小组合作法实践法观察法景教学法启发式教学法探究学习学法指导渗透指导□讲授指

2、导□交流合作指导□点拨指导□示范指导□汇报指导□自主学习指导□教学准备课件安全提示1、上学校，慢慢走，走路要走人行道，过马路，别乱跑，十字路口看信号。2、上下楼梯不拥挤，集体活动守纪律。 3、同学们，放学了，回家路上要注意：马路上不玩耍，陌生人，少搭理；十字路口要看清，交通规则要牢记。生命安全是第一！ 4、放学排队出校门，不吵闹来不奔跑。过马路，左右看；不在路上跑和玩。5、看见红灯停一停，看见绿灯向前行。乘车礼让有礼貌 ，尊老爱幼讲文明。教学过程与学生活动使用人批注课前三分钟口语训练第一课时课时目标：1、初读课文，了解课文大意。2、学习本课生字新词

3、，能熟练地朗读课文。能用“叮嘱、”“严肃”造句。3、分析文章大致内容。课时重点：掌握生字新词。课时难点：了解文章的意思，有感情朗读课文。一、导入新课（出示课件图片）同学们，你们知道这是什么果实吗？谁能给大家介绍一下？ 这节课，我们就一起学习一件与杨桃有关的事，请认认真真看老师写课题。（板书：画杨桃）1、齐读课题。2、看到这个题目，你们想知道什么？让学生围绕课题质疑。（1）谁画杨桃？（2）怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？告诉我们一个什么道理？ 二、初读课文(投影出示思考题)1、自由朗读课文，读准字音，把

4、生字词多读几遍。2、边读边思考上述问题3、课文主要讲了一件什么事？4、课文中还有哪些地方不理解三、检查预习，汇报交流 1、指名读生字词语，说说还在哪些词较难，读不准。2、熟记生字新词。 询问哪些字结构相同，哪些字较难。指导书写生字   叮嘱：“嘱”书写时注意“禹”的竖和提是两笔写成的。严肃：“肃”的下面的笔顺是先两边后中间 熟悉：“熟”的右上是“丸”，而不是“九” “悉”的上面不是“采”，而是一撇加“米”3师生共同点评学生书写的生字。4、指名读课文，随机指导读流利。5、交流课文内容 说说本文讲的是一件什么事？四、品读第一段父亲的话。 1、指读名，能

5、说说吗？从这一段中你读懂了什么？谁还想说说你读懂得内容。相继理解“想当然”，引导学生说出父亲对我要求严格，严中充满关爱、认真，它反复叮嘱。理解“叮嘱”　想当然：凭主观想象，认为事物应该是这样。联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。师 随机板书  是什么样的  就画成什么样2．看大屏幕加提示语自由练读。父亲怎样说这段话的？父亲（    ）说：你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。3.指名读。认真听他哪里读的好？找两到三个人来读4.最后齐读，记住父亲的话。问：我记住父

6、亲的话了吗？你从哪里知道的？看大屏幕，自己读读下面两句话，体会他们的意思一样吗？1)我认认真真地看，老老实实的画，自己觉得画的很准确.2)我看，画，自己觉得画得很准确。指名说。一生读，其他生听再体会，再说区别。师小结：少了“认认真镇，老老实实”表达的意思就大不一样，所以抓重点词句理解课文是一种非常重要的学习方法。五、布置作业：抄写生字第二课时课时目标：1、有感情地朗读，理解课文内容2、懂得课文要教给我们的道理课时重点：分析课文，知道无论做什么事或看问题，应该实事求是。课时难点：体会出无论做什么事或看问题，应该实事求是，坚持科学的思想方法。一、复习引

7、入1、认读生字2、同学们，上节课我们知道作者谨记父亲的话，（回顾一下父亲的话）认认真真地把桌上的杨桃画下来，当我把画交上去的时候，同学们是怎样说的？老师又是怎样教育的呢？它告诉我们一个怎样的道理呢？今天我们继续学习课文。二、研读课文，1、思考：（1）这部分主要讲一件什么事？（2）找一找“我”为什么把杨桃画成五角星的？（重点理解作者把杨桃画成五角星的原因。）（3）把实物摆到桌上，让从不同座位的同学说说自己看到杨桃的样子，特别是前排靠边的同学说说自己看到杨桃的样子。（4）说出作者把杨桃画成五角星的原因。体会“我”画画实事求是。幻灯片显示：“我”之所以把

8、杨桃画成了“五个角的什么东西。”，是因为____________。①、我的座位在前排的地方.②、我看到的杨桃根本不像平时看