南安市2010年小学三年级下学期语文学习目标检测质量分析

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1、南安市2010年小学三年级下学期语文学习目标检测质量分析报告今年春季小学学习目标检测，是由市教育局和市教师进修学校教研室组织统一命题，由乡镇中心小学、市直小学组织考试、评卷，并进行质量分析，然后将质量分析材料送交教研室。教研室组织教研员认真分析，汇总，对各年级的检测情况进行质量分析。现将我市小学三年级下学期语文目标检测质量分析情况汇报如下：一、基本情况我市有26所乡镇中心小学、11所市直小学、1所特殊学校，共38个单位，三年级在校生共16551人，送交质量分析材料的有29个单位。教研员抽取“到考人

2、数”、“平均分”、“及格率”、“优秀率”信息齐全的22个单位的检测结果进行全市质量分析。抽样学生数10511人，占全市小学三年级总学生数63.50%。表一：抽样的22个单位的检测结果汇总学生数平均分及格率优秀率1051184．5694．85%59．88%本次学习检测的成绩呈正态分布。二、试卷评析本次学习目标检测命题以新课程理念为指导，依据《语文课程标准》学段目标和三年级上学期《语文》教材（语文出版社S版）的教学要求进行命题。主要是检测我市三年级下学期学生学习目标达成情况，引导教学反思，改进语文教学

3、，提升教学质量。本次学习目标检测时间为90分钟，总分100分。检测卷结构分三部分：积累与运用、阅读、习作。表二：试卷三部分的分值总分积累与运用阅读习作100452530与三年级上学期比较，由于本册教材知识点比较少，比较注重学习习惯的培养和理解、表达能力的提升，所以试题中“积累与运用”的分量少，分值也少了10分，“阅读”部分多了10分。从表面上看，阅读题多了一题（课内、课外各一题），但选材都是通俗、浅显的短文，难度并没有增加。基层单位反映：试题的内容能依据《语文课程标准》，从整体上把握教材的重点，抓

4、住每一单元的训练重点，通过不同形式考查学生的基础知识与基本技能。题型有传统的，也有创新的。考查的内容较全面，有生字词的掌握，查字典的掌握，错别字的辨认，诗句和格言的积累和运用，联系上下文理解词句，个性化阅读的表达，质疑能力的考查，联系生活进行习作等等，所涉及的知识面较广，基本覆盖了本学期学习的重点知识，试题题量适中，难易适当，能给学生留有充分的思考和发挥的时间和空间，既考核学生综合运用知识的基本技能，又注重培养学生的语文素养。但开放题灵活题学生得分率比较低。针对命题的难易程度进行抽样调查，抽取两个

5、乡镇中心小学提供的信息进行列表比较，如下表：表三：语文学科1——5年级平均分、及格率、优秀率抽样比较表某中心小学2010年春季语文学科1——5年级年级到考人数平均分及格率优秀率一57586.6494.96%55.77%二55886.5196.59%44.2%三59384.2294.6%①60.25%四55083.0696.73%49.9%五51482.4397.67%43.4%某中心小学2010年春季语文学科1——5年级年级到考人数平均成绩及格率%优秀率%一30991.5398.71①76.05二

6、32185.3699.6448.60三33485.1299.80②65.87四28084.9099.2963.93五23879.8796.2237.82从表三两个乡镇中心小学送来的汇总表比较1—5年级的平均分、及格率、优秀率，本次三年级下学期语文学习目标检测，难易适中。二、主要成绩1、学生语文基础知识掌握比较扎实。从总体上看，我市小学三年级学生的语文学习基本达到本学期的学习目标。抽样的22个单位，及格率最高100%，最低83.4%（上学期最低是82.4%），及格率90%以上的单位占95%（上学期是

7、93.1%），抽样10511名学生，平均分84．56，及格率94．85%，总体反映出我市小学三年级语文教学比较扎实。从卷面上看，试卷第一部分是“积累与运用”，主要侧重于考查学生对拼音和字、词、句的掌握与运用，以及考查学生对课文内容的理解、积累和灵活运用的能力。第一题到第四题，用看拼音写词语、给词语中加点的字选择正确的读音、填字完成成语、选词填空四种形式，考查学生对本学期所学生字的掌握情况。考查点涉及到33个字、词的音、形、义，特别是同音字、形近字，以及平时容易读错的字音和容易写错的字形。第五题照样

8、子写句子，主要考查学生对“被”字句和“不但……而且”这种常用句型的掌握情况。第六题运用积累的成语和诗句填空，考查学生教材单元练习中要求背诵积累部分的积累与运用的情况。第七题根据课文内容填空，主要考查学生对课文背诵部分的积累与运用情况。根据溪美中心小学抽样统计显示，“积累与运用”七个题目的得分率如下表：表四：“积累与运用”七个小题的得分率题序1234567得分率93%97%95%81%91%92%87%这些记忆积累的试题学生得分率最高，可见掌握得较扎实。2、学生具有一定理解、运用所学