南安市2010年小学毕业班语文学习目标检测质量分析.doc

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1、南安市2010年小学毕业班语文学习目标检测质量分析依据南教初[2010]10号文《关于做好2010年春小学五六年级教学质量抽查及毕业班有关工作的通知》要求，我市于2010年6月19日对全市小学毕业班统一组织学业检测。本次检测，由教研室统一命题，各乡镇（街道）中心小学、市直小学自行组织考试及评卷工作。汇总各单位送交的质量分析材料，现就语文学科检测情况作简要分析。一、试卷评析1、命题指导思想试卷命题力求以新课程理念为指导，以课标第三学段的学习目标为依据，立足我市小学六年级教材内容（语文社S版）的学习要求和学生学习的实际情况，重在检测我市小学毕业生语文学习目标的达成情

2、况。同时，通过检测，进一步发挥试卷命题的导向功能，使我市教师了解新课程环境下小学语文教学的方向，反思教学中存在的主要问题，从而促进教师不断地改进语文教学，提高语文教学质量。2、试卷双向细目表简析南安市2010年小学毕业班语文学习目标检测卷双向细目表序能级分领分知运评项目号内容会析取材值道用价理综解合拼一易读错字音辨析，多音字辨析√课本4音二看拼音写字、词课本√√6课外积汉三查字典；加部件组字；根据字义组词√√课外3累字四形近字、同音字改错√课本2与运词五在语境中选用意思相近的词语√√生活4用语运用关联词语连成句子√课本2句修改病句√课外340子六根据不同人物对象

3、写句子√课外2分课七根据语境填写名句名言√√课外5内课文（现代文、文言文）背诵√课本4外积古诗词背诵理解√√课本3八课外1累对课文人物特点的把握√√课本2使用标点符号√课外3九提取信息、概括要点（写产品说明书）√√√课外4阅短把握主题、提炼语言（写广告语）√√课外2读文联系语境理解字义√课外3理提取信息√课外4解阅抓住人物动作体会含义25读十体会词语的表达效果√√课外2抓住人物语言体会含义√课外2分根据表达顺序分段√√课外2把握主题，联系实际谈感受√√√课外3小十习作写应用文（请柬）√√√√生活5一作文35大十分作写记叙文√√√√生活30二文（1）“积累与运用”

4、共40分，其中来自课文内容（第十一册、第十二册）的试题占20分。（2）“阅读理解”（25分）和“作文”（35分）占试卷总分的60%，分数比例比往年有所提高。（3）各“能级”试题数量：知道（9道题）；领会、理解（15道题）；运用（10道题）；分析、综合和评价（8道题）。各“能级”试题数量呈“橄榄型”结构。（4）试题难易梯度：试题难易梯度控制在8:1:1，即相对容易的试题占80%,有一定难度的试题各占10%,有难度的题目各占10%。3、各单位对试卷的总体评价从各单位的质量分析材料看，大家普遍认为：今年毕业考试卷知识覆盖面广，题型丰富灵活，题量适当，没有偏题、怪题，难

5、易适度，注重考查学生积累、理解、运用语言的能力。试卷的主要特点有：结合语境识字辨词，体现了学科特点；给学生留下创造的空间，体现了创新精神；紧密结合学生生活和现代生活实际，体现了时代精神；短文阅读量大，体现了课标提出“默读要有一定的速度”的要求。试卷既面向全体学生，又兼顾个体差异，比较客观地反映毕业班学生学习语文的真实水平；命题凸显了培养学生语文基本素养的导向，对我市小学语文教学具有指导意义。二、答卷分析1、总体得分情况2我们从全市随机抽样10个单位6001名考生进行统计，平均得分为85.01（去年平均分80.03），及格率为97.47%(去年及格率96.81%)

6、，优秀率为68.68%(去年优秀率42.84%)。从统计情况看，我市今年小学语文毕业班总体成绩比去年好，各乡镇（街道）中心小学语文教学质量没有太大的差距，但具体到各个单位的各个班级，就有较大的差距（有的单位班级平均分差达22.9分）。2、各试题得分情况题次一二三四五六七八九十十一试题分值4632475925530得分率（%）75.592.87895817992.890.181.387.676.3（官桥中心小学随机抽样4个考室96名考生）从统计情况看，第二、第四、第七和第八题得分率较高，都在90%以上。这4道题考查的内容主要来自教材，可见学生对课本中的识记性内容总

7、体上掌握得比较扎实。其他考查内容来自课外的试题，得分率相对较低，可见学生的语文基本能力还有待提高。3、各小题答卷情况（数据统计有诗山中心小学提供）【积累与运用】第一题“给带点的字选择正确的的读音”，主要考查对生字字音的掌握情况。本题共有两个小题，得分率分别是92%和69.25%。第1小题的考查内容来自课后生字表，大部分学生都能选择正确的读音。第2小题的句子选自六年级下册《飞天梦圆》，错误率最高的是“晨”的读音选择，“曲”的读音也有一部分学生错选。可见，平时教学，我们老师比较重视课文生字读音的指导，而对课文的正确朗读比较忽视。第二题“看拼音写字、词”，绝大多数学生

8、能根据音节正确填写，两个