英语人教版八年级上册unit6 (1a-1c)

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1、Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.教学设计SectionA1(1a-1c)一、教学目标:1)知识目标:(1)掌握重点词汇及短语:engineer,pilot,computerprogrammer,professional,growup…(2)能够运用重点句型:--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?---I’mgoingtobeaan…--Howareyougoingtodothat?---I’mgoingto…(3)掌握新语法begoingto+动词原形这个结构的用法。2)能力目标:英语教学的目的是使学生获得英

2、语基础知识,培养学生为交际,运用英语的能力。学完本节课我要求学生达到:听——基本听懂教材上所要求的听力内容;说——初步运用所学的目标语言谈论自己喜欢的职业;读——能正确地朗读出单词和句型。写——基本应用正确的语言结构写一篇有关理想职业的短文。3)情感目标:英语的课堂形式多以小组交流学习为主,这可以使学生形成良好的学习策略养成合作交流的好习惯。本节课通过学生谈论自己喜爱的职业,让学生有一个人生的价值趋向。确立教学目标的依据:根据英语教学大纲规定,通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。二、教学重难点:1)重点:(1)重点词汇:

3、要求学生掌握关于职业的名词engineer,pilot,computerprogrammer,actor,basketballplayer…(2)重点句型:本节课要求学生掌握病能够正确运用---Whatareyougoingtobewhenyougrowup?---I’mgoingtobeaan…---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingtodosth.2)教学难点:一般将来时begoingto中be的具体形式和后面接动词原形的用法学生容易混淆.学生根据自己喜欢的职业,运用所学知识谈论自己打算怎样做来实现目标则既是难点,又是能力训练点。三、教学过程

4、Step1.Warmingup(6mins)1.Greeting(设计说明:通过师生间的相互问候,拉近师生之间的距离。)2.Listentoasongaboutjob,revision.(设计说明)以学生喜闻乐见新颖活泼的形式学习新单词,为学生创造轻松愉快的学习气氛,激发学生的好奇心,既让学生轻松的完成了教学重点中的目标词汇的学习,又为目标语言的学习打下伏笔,对开发学生的思维能力也有独到之处。Step2.Presentation(10mins)1.Learnsomenewwordsandsentences.(使用图片教学新的职业名词和新句型。)--Whatareyougoingto

5、bewhenyougrowup?---I’mgoingtobeaprofessionalbasketballplayer.用同样的方法教学engineer,pilot,computerprogrammer…(设计说明:通过许多学生熟悉喜欢的姚明,轻松自然的引出目标语言,由旧知到新知,循序渐进,激发学生学习新知识的兴趣。)2.Self-study:Helpmetoteach叫1位学生来教授新单词。(设计说明:学生教授单词,切身感受教师这个职业,学以致用。)3.抢、抢、抢游戏单词记忆游戏,加深学生对单词的记忆Step3Practice(12mins)1.完成1bListening.2.

6、通过pairworkandgroupwork反复操练以下句型---Whatareyougoingtobewhenyougrowup?---I’mgoingtobeaan…---Howareyougoingtodothat?---I’mgoingto...3.Summarize总结新句型。(设计说明:反复操练是记忆的一个重要方法,通过操练来巩固单词,强化句型,从而更好地掌握和使用句型,化难为易、扫除障碍,轻松完成目标语言的学习。对学生进行情感教育,告诉学位工作不分贵贱,行行出状元。)Step4Sumupandexercises(15mins)1.Exercises:补全对话和翻译。

7、2.Self-study:summary(学生人一小组自己总结本节课重点)(设计说明:做对应练习,巩固所学重要内容。学生合作总结,提高团队学习能力和自学能力。)Step5Homework(1min)六、板书设计(利用多媒体展示本节课重难点及教学目标,旁边黑板写上练习时各小组的鼓励性评价。)BbdesignUnit6I’mgoingtostudycomputerscience.--Whatareyougoingtobewhenyougrowup?---I’mgoingt

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