英语人教版四年级上册Unit5 Part B Let's learn

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1、Unit5Part  B Let’s Learn     Let’s do   授课教师：龚静一、知识技能目标 1. 能听、说、认读单词：chopsticks, bowl, fork, knife, spoon。掌握固定短语：  bowl / fork / knife / spoon. 2. 能熟练运用句型：Would you like„? Yes, please, and pass me the„ please来描述本节课单词。 3. 了解知识点： bowl / fork / knife / spoon, chopsticks

2、只有复数形式。 4.Would you like some beef? Yes, please, and pass me the knife and fork please. 二、情感目标： 让学生简单了解中西方餐桌文化的差异性，培养学生的跨文化交际意识。 三、教学重点：  1. 能听、说、认读单词chopsticks, bowl, fork, knife, spoon. 2. 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。 教学难点： 单词chopsticks, knife的发音。 四、学习准备 教师准备课件、单词卡片等。五、学习过程

3、 Step 1.Warm-up1.师生齐唱歌曲“What would you like?”，边唱边做动作。2.复习上节课所学有关食物的单词和句子，并给与奖励。（说一个贴一个对应的词卡）。 Step2Presentation1.教师通过黑板上贴的有关食物的卡片，任意拿出一张，如：Beef，问：Wouldyoulikesomebeef?Howcanweeatit?自然引出新词Knifeandfork。（该部分可以渗透中西餐桌文化的差异）并引出句子：passmetheknifeandfork.引出一个新词就以多样形式操练，让他们掌握。

4、（以同样的方式引出其他几个生词，并吧对应的词卡贴在黑板上）。2.反复教读一个易错的单词发音：chopsticks（看课件），并让大家了解这个词一般都用复数形式。Step3Practice1.在操练以上5个新词时，我采用多样的方式(展示课件，听录音，游戏等)，让学生会听，会认，会读，并操练句子：Passmethe...，为接下来的Let’sdo做铺垫。过渡：WuYifan’smotherismakingsalad,now,Let’sfollowher.2.Let’sdo让学生打开课本先看，以小组为单位先自由读，并站起来试一试，看谁

5、读的又快又准后给与优秀者奖励。3.教师简单介绍制作沙拉的过程，并正确教读，让学生会读，会理解，并做动作。(对于理解，让学生先翻译，后教师纠正）1.个人展示，引导学生用句子：passmethe...对于学生读错的及时给与纠正。2.大家一起多样化的操练Let’sdo。四、Extension 总结赏析，情感升华 1.看课件，做本科随堂练习。2.让学生了解中西方餐桌文化的差异性和饮食方面的一些文化知识，培养学生的跨文化交际意识。  五．Homework 1.把今天的5个有关餐具的词读给父母听，并边读边做Let’sdo.2.今天回家后帮父

6、母做一件力所能及的家务，明天大家一起分享。