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《三年级下册四单元英语教案 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第四单元三年级英语学科教研组主备人:刘月明单元课题Unit4 WhereIsMycar?单元教学内容分析本单元Unit4WhereIsMycar?我的车子在哪里？本单元主要学习提问和回答物品所在位置，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 学习表示单词：desk，chair,car,cap,map,toybox,ball.以及短语"lookout"。教学目标1、能听懂、会说Where's...?It'sin/on/under....并能在实际情景中运用，要求模仿正确、语调自然。2、能听、说、认读本课主要单词desk，chair,car,cap,ma
2、p,toybox,ball以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。3、能听、说、读、写闭音节单词dog,box,orange,body4、能听懂所接触到的指示语，并能按照指令做出相应的动作。5、能够说唱本单元的歌谣。6、理解storytime部分的内容。教学重、难点1.听懂、会说Where's...?It'sin/on/under....并能在实际情景中运用。2、听、说、认读本课主要单词bus,bike,jeep,taxi,door,desk,chair,lamp,walkman,以及介词in,on,under,并能在日常生活中使用。3、听、说、读写闭音单词dog
3、,box,orange,body。课时划分第一课时：ALet'stalkLet'spractise第二课时：ALet'slearnLet'splay第三课时：ALet'ssayLet'sdo第四课时：BLet'stalkLet'spractise第五课时：BLet'slearnLet'splayLet'scheck第六课时：BLet'ssayLet'ssingCStorytime课时：第一课时课型：会话课教学目标: 1能力目标：如何询问物品在什么地方2知识目标：日常用语Where’s…?及其It’sin/on/under….3情感目标：鼓励学生在真实情境中会话教学重点：日常用语
4、Where’s…?及其It’sin/on/under….教学难点：准确使用方位介词in,under的用法。 学情分析：教学准备:教师和学生都准备pen,pencil,ruler,eraser,bag等文具car,toy教学过程：一、故知导学游戏Showmethe… 教师或学生说单词，如pencil一词，师生共同说Showmethepencils.师生举起铅笔。师生一起拼读这个单词。同样方式掌握peneraserbookpencilbox.二、呈现新课(Presentation)（1）游戏：“捉迷藏” 教师出示文具pen,pencil,ruler,eraser,bag……让学生
5、自由用英语表述，之后告诉学生：Allofthesearemine.Theycanmove.Pleasecloseyoureyes.告诉学生我的文具也长了脚，可以和同学们做捉迷藏的游戏，请把眼睛闭紧。教师将其中一个文具，如：ruler藏在某个同学的课桌底下，问：Whereismyruler?学生自由讨论，能用英语的说英语，不会的单词可做动作表示。用此方法引出单词：in,on,under的教学。并让学生看词卡，认读单词,最后将词卡贴在黑板上。（2）动一动：为了复习介词in,on,under，设计“动一动”的活动。个性化修改教师告诉学生左手是地点，右手是物品。当教师说其中的某个单词时
6、，学生用两手表示出某物所在位置。如：in，学生应将右手放到左手中，并将右手包紧，表示in。on是将右手放在左手上。under将右手放在左手底下。（3）教师播放Let’stalk，初步了解新对话内容。并提问： Whatcanyousee?学生可根据记忆说单词或句子，目的在于训练记忆和表述英文。学生说多说少教师都应给予鼓励。（4）再次观看资料。之后找学生选择教师手中的物品，按其顺序表演对话并摆放物品。 a.在car,toybox,ball,plane,doll等玩具中选择所用物品。 b.在课桌上寻找并摇头说：No. c.在toybox中寻找并说：No. d.发现玩具车就在椅
7、子底下。 学生表演的同时，教师放慢速度用英语表述。 （5）播放Let’stalk，学生跟读。还可让学生扮演角色对话。 提示学生：当你想询问某物在哪里，可以说：Whereis…?3趣味操练(Practice)（1）游戏：Listenanddo 按教师的指令做动作或摆放物品。比一比，谁能将所有的动作坚持到底。指令如下： Putthelefthandonyourhead.教师适当提示left的含义。 Putabagunderyourchair.注意：做此动作时，前一个动作的姿势不便。即
