(最新)心理测验技能(1)

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1、心理测验技能(实验课)第一讲智力测验主要内容一.韦氏成人智力测验(WAIS-RC)二.联合型瑞文测验（CRT）三.中国比内测验智力测验定义智力测验是一种重要的心理测验技术,它不仅能够对人的智力水平的高低作出评估,而且可在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况.智力测验操作的主要程序:实施测验获得原始分原始分转换结果解释一.韦氏成人智力测验(一)韦氏成人智力测验的工作程序韦克斯勒(D.Wechsler)1955材料:手册1本;记录表格;词汇卡;添图测验图卡和木块图测验图案,共一本;红白两色立方体一盒(9块);图形拼凑碎片摆

2、放位置卡一张;数字符号记分键一张.1.作用：诊断：智力障碍诊断依据之一，大脑功能评估辅导：职业辅导、学习辅导。2.WAIS-RC各分测验的主要内容(1)言语部分(六个分测验)知识（I）、领悟（C）、算术（A）、相似性（S）、数字广度（D）和词汇（V）(2)操作部分(五个分测验)数字符号（DS）、填图（PC）、木块图（BD）、图片排列（PA）和图形拼凑（OA）知识(29题)例一年中哪个季节白天最长?领悟(14题)例:城市为什么要有交通警察?相似性(13对名词)例:你看狗和狮子有什么相似?数字广度(顺背和倒背)词汇(40个词汇)

3、例:修理是什么意思?数字符号图画填充(21张卡片)木块图(10张)图片排列(8组随机图片)图形拼凑3.测验的实施方法(1)严格按照《手册》规定的实施方法进行；(2)一般按照先言语后操作的顺序进行，但在特殊情况下可适当改变；(3)测验通常都是一次完成，对于容易疲劳或动作缓慢者也可分次完成；(4)对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性记分；不限时间的项目，按反应的质量给予不同的分数。4.测验的记分方法粗分原始分获得→10为平均数，3为标准差的量表分(标准二十分)→言语量表分(V)、操作量表分(P)、总量表分(F).(2)量表分

4、/年龄量表分（查表）：VS、PS、FS(3)智商（查表）：VIQ、PIQ、FIQ5.结果解释(二)相关知识1.关于韦氏量表1939年，韦克斯勒-贝利弗测验（WBI）1946年，韦克斯勒-贝利弗测验Ⅱ（WBⅡ）1949年，韦克斯勒儿童智力量表（WISC）1955年，韦克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韦克斯勒幼儿智力量表（WPPSI）1974年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R）1981年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-R）1989年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版（WPPSI-R）1991年，韦克斯勒儿童智

5、力量表第三版（WISC-Ⅲ）2.韦氏儿童智力量表中国修订本（WISC-CR）(1979-1981龚耀先WAIS→WISC-CR)WISC-CR适用于6~16岁的儿童，其形式与成人相似，只是增加了一个迷津测验，并降低了整个测验的难度。蓝本为WISC-R，城市和农村儿童共用一个版本。WISC-CR共有12个分测验，属言语量表的分测验有常识、类同、算术、词汇、理解和背数，其中背数为备用分测验；属操作量表的分测验有填图、图片排列、积木图案、物体拼凑、译码和迷津，其中迷津是备用测验。备用测验只能在某一同类测验因故失效时使用，以背数替

6、代言语量表中的任一分测验，或以迷津替代操作量表中任一分测验。通常备用测验的分数不用于计算智商。WISC-CR的实施程序是先做一个言语测验，再做一个操作测验，交替进行，以维持儿童的兴趣，避免疲劳和厌倦。其记分基本上和成人智力测验类似，所不同的是每个分测验的原始分在转化为量表分时，是在儿童自己所属的年龄组内进行的。3.对韦氏智力量表的评价优点：(1)测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和11个分测验分数。(2)用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人

7、们的问题。(3)整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。缺点：(1)韦氏量表对于测量智力极高和极低的被试不大适用。(2)三套量表的衔接性较差。(3)施测程序复杂费时。(三)注意事项1.在操作修订韦氏量表时，一定要按本手册的规定进行，要经常阅读手册。除非在临床应用时，应某些特殊情况，在不得已的情况下可适当变动。2.主试者必须受过进行个别测验和团体测验的训练，掌握本测验的测验技术。3.测验时间要选择恰当，这是与被试者建立良好协调关系所必需的。4.主试者应努力取得被试者的合作，尽量使他们保持对测验的兴趣。5.有

8、些项目无时限，但不是让被试者任意延长。一般来说，10秒或15秒钟可以考虑好回答。二.联合型瑞文测验（CRT）（一）工作程序1.测验材料非文字智力测验.李丹、王栋(1989)根据瑞文(J.C.Raven)的渐进矩阵测验的标准型与彩色型联合而成.72幅图案，6个单元，每单元12题