心理测验技能

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1、心理测验技能（三级）主讲人张泠第一节智力测验作用和地位：1、对人的智力水平的高低做出评估。2、在某种程度上反映出与病人有关的其他精神病理状况。3、是心理测验中应用最广、影响较大的工具和技术。智力结构理论：（教材专栏3-1）一、斯皮尔曼的二因素论二、瑟斯顿的群因素论（7）三、吉尔福特的三维结构理论四、卡特尔流体智力和晶体智力理论五、斯坦伯格的认知成分理论第一单元韦氏成人智力测验（WAIS-RC）一、关于韦氏智力测验继比内-西蒙智力量表之后国际上通用的另一套智力量表1、韦氏测验的发展1939年，韦克斯勒-贝勒维测验（WBI）1946年，韦克斯勒-贝勒维

2、测验Ⅱ（WBⅡ）1949年，韦克斯勒儿童智力量表（WISC）1955年，韦克斯勒成人智力量表（WAIS）1967年，韦克斯勒幼儿智力量表（WPPSI）1974年，韦克斯勒儿童智力量表修订版（WISC-R）1981年，韦克斯勒成人智力量表修订版（WAIS-R）1989年，韦克斯勒幼儿智力量表修订版（WPPSI-R）1991年，韦克斯勒儿童智力量表第三版（WISC-Ⅲ）1997年，韦克斯勒成人智力量表第三版（WAIS-Ⅲ）2、韦氏三套量表（1）韦氏幼儿智力量表（WPPSI）（2）韦氏儿童智力量表（WISC-R）（3）韦氏成人智力量表（WAIS-R）

3、二、中国修订韦氏成人智力量表（WAIS-RC）龚耀先等修订本分城市和农村两式，各包括11个分测验，其中：言语部分包括——知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇6个分测验操作部分包括——数字符号、图画填充、木块图、图片排列、物体拼凑5个分测验。每个分测验的项目均从易到难进行排列，完成全部测验的时间大约为75分钟。1、测验的实施（1）测验材料（2）适用范围适用于16岁以上的被试，分农村和城市用两式。（3）施测步骤进行成人测验时，一般按先言语测验后操作测验的顺序进行，特殊情况下可适当改变；通常都是一次做完，对于容易疲劳或动作缓慢的被试者可分次完

4、成。（4）各分测验具体实施方法（教材153-156）2、测验的记分（1）原始分的获得算术、图片排列、积木、物体拼凑、数字符号、图画填充有时间限制，另一些不限时间，但规定连续几次停止。（教材157）（2）原始分换算量表分一个分测验中的各项得分相加，称分测验的原始分。原始分按手册上相应用表可转化成平均数为10，标准差为3的量表分。分别将言语测验和操作测验的量表分相加，得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，可得到全量表分。最后换算成言语智商、操作智商和总智商。3、测验结果的解释（1）智力等级的划分（2）智力缺陷的分等（表3-2、3-3）4、各分测验的主要

5、功能（教材159-160）5、评价（1）优点：A、测验具有复杂的结构，不但有言语项目，还有操作项目，可同时提供3个智商分数和10个分测验分数。整个韦氏测验的三套量表互相衔接，适用的年龄范围可从幼儿到老年。B、用离差智商代替比率智商，既克服了计算成人智商的困难，又解决了在智商变异上长期困扰人们的问题。C、除测量智力外，还可研究人格，可作为神经心理学的主要测量量表。（2）缺点：A、三套量表的衔接性欠佳。B、起点偏难，不便测量低智力者。C、有的分测验项目过多，增加测验时间；有的项目过少，难以调整项目难度，且不便做分半相关信度检验。6、注意事项第二单元联合型瑞文测

6、验一、关于瑞文智力测验1、概述：瑞文渐进测验（Raven`sProgressiveMatrices），简称为瑞文测验，是由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年设计的一种非文字智力测验。该测验是以智力的二因素理论为基础，主要测量了一般因素（G因素）中的推断性能力，即做出理性判断的能力。该测验是非文字的，它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响，努力做到公平，常作为跨文化研究的工具。2、类型：（1）标准型（StandardProgressiveMatrices，SMP）是瑞文测验的基本型，于1938年问世，适用于6岁到成人被试，有5个黑白系列，共计

7、60个项目；（2）彩色型（ColourProgressiveMatrices，CPM）1947年编制，适用于5.5岁到11.5岁的儿童及智力落后的成人，分为三个系列36个项目；（3）高级型（AdvancedProgressiveMatrices，AMP），难度更大，对在标准型测验上得分高于55分的被试进行更精细的区分评价。3、我国修订情况：（1）1986年，张厚粲主持完成了对瑞文标准型测验的修订，出版了瑞文标准型测验中国城市修订版。（2）1989年，李丹等完成了彩色型和标准型合并本联合型瑞文测验中国修订版的成人、城市和农村儿童三个常模的制定工作。（CRT）二、

8、联合型瑞文测验1、测验材