心理测验学与心理测验技能纲要

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1、2009年心理测验学与测验技能考前冲刺辅导心理测量学知识概览概述心理测验的指标（常模、信效度、难度、区分度）心理测验编制的程序心理测验的使用心理测量的概述元素：事物、数字、法则测量要素：参照点、单位测量量表：命名量表[顺序、代号]、顺序量表、等距量表、等比量表测验的常模常模团体：性质、条件取样：简单随机、系统抽样、分组抽样、分层抽样。常模分数：常模分数、常模常模类型发展常模：发展顺序量表、智力年龄、年级当量百分位常模：百分等级、百分点、四分位和十分位标准分常模：线形、非线性的，标准九表示方法：转换表法、剖面图法测验的信度定义：可信程度评估：重测信度、复本信度、内

2、部一直性信度[分半、同质性]、评分者信度信度与分数解释：解释真实分数与实得分数的相关、可接受水平、解释个人分数、比较不同测验分数的差异影响因素：样本特征、测验长度、测验难度、时间间隔测验的效度定义：有效程度性质：相对性、连续性评估：内容效度、构想效度、效标效度功能：预测误差、预测效标分数、预测效率指数影响因素：本身因素、干扰因素、样本性质、效标性质信度与效度关系信度好，效度不一定好信度不好，效度一定不好效度好，信度一定好效度不好，信度不一定不好项目分析：难度与区分度难度：定义：难易程度计分：二分法、非二分计分测定：项目难度、测验难度区分度定义：区分能力、鉴别力计

3、算：鉴别指数、相关法关系：难度与鉴别指数最大值的关系测验编制流程目标分析[对象、用途、目标]编写测题[收集资料、命题原则和要领]编排组织测验[合成测验、预测与项目分析、信效度考察、常模制定、编写指导手册]测验的使用主试须具备知识、技能和职业道德选择测验：适合测量目的、符合测量要求测前准备：准备工作[预告测验、准备测验材料、熟悉指导语、熟悉测验程序]、主试职责[按要求实施、不讲无关话、中立态度、做好应急准备]、建立协调关系实施：指导语、时限、测验环境误差控制：应试技巧与练习效应、动机与焦虑、反应定势评分：原始分、转换分报告：测验分数的分析、具体建议心理测验技能智力

4、测验(WAIS-RC/CRT/中国比内，WISC)人格测验(MMPI/16PF/EPQ，MMPI-2)心理与行为问题评估(SCL-90/SAS/SDS，HAMA/HAMD/BPRS/BRMS/CBCL)应激及相关问题评估(LES/SSQ/应对方式)如何选择心理测验？选择MMPI，探询其病理人格特征，并为作精神病的鉴别诊断提供参考选择SDS（SAS），评估抑郁（焦虑）方面的状态和程度选择SCL-90，了解其心理生理行为等方面存在的问题及其严重程度选择EPQ（16PF），了解人格方面的病因选择LES和社会支持评定量表，了解问题产生的社会原因选择韦氏智力测验，了解是否

5、存在智力障碍智力测验重点复习韦氏成人智力测验各量表名称、分类、百分比等。其他两个量表很少在案例中考到，请大家按基础知识类题目进行复习，做好准备。下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：多选：1、该求助者得分处于84百分等级的分测验是（）。（A）数字符号（B）拼图（C）领悟（D）知识答案：BD多选：2、从测验结果可以看出，该求助者（）。（A）操作能力显著低于言语能力（B）可能有言语的缺陷（C）视觉加工模式发展较听觉加工模式好（D）言语能力和操作能力没有差异答案：BC单选：3、从测验结果来看，该求助者与常模平均水平相差一个标准差的是（）。（A）VIQ（B）PIQ（

6、C）FIQ（D）IQ答案：B人格测验-MMPI某男性求助者的MMPI测试结果如下：?（原始分）15Pd(病态人格)42L（原始分)6Mf(男性女性倾向)62F(多或稀少回答)13Pa(妄想)51K(校正较好和装坏)64Pt(精神衰弱)47Hs(疑病)64Sc(精神分裂)72D(抑郁)70Ma(轻躁狂)33Hy(癔病)50Si(社会内向)58单选：1、如果要评定求助者的病理人格，你认为可选的测验是（）。（A）CRT（B）EPQ（C）16PF（D）MMPI答案：D单选：2、根据本例效度量表结果，心理咨询师可能将求助者的MMPI结果判断为（）。（A）无效（B）有效（C

7、）无法判断（D）需结合临床量表答案：B单选：3、求助者Pd维度标准分进行校正时，应在其分数基础上增加（）（A）0.2K（B）0.4K（C）0.5K（D）1.0K答案：B[Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K]单选：4、求助者在D量表上所得到的分T，意味着他的分数（）（A）低于常模平均分1个标准差（B）低于常模平均值2个标准差（C）高于常模平均值1个标准差（D）高于常模平均值2个标准差答案：D多选：5、按照MMPI中国常模的标准，临床量表中（）量表可能存在异常。（A）Mf、Hy（B）Si、Pt（C）Sc、D（D）Hs、Mf

8、答案：CD多选：6、根据