导论与第一专题

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1、中国审美文化史李军:人文学院E-mailnslijun@sina.comTel18903216093导论一、本课内容二、教材与参考书三、结课与成绩一、本课内容第一专题中国戏剧（戏曲）第二专题中国诗歌第三专题绘画与雕塑二、教材与参考书陈炎主编，高教出版社，2007年版《戏曲志》上海人民出版社1998年版，廖奔著二、教材与参考书《中国文学史》，袁行霈主编，高等教育出版社，1999《中国绘画史》郑为著，北京出版社，2005《中国雕塑史》梁思成著，生活，读书、新知三联书店，2011二、教材与参考书《大中国上下五千年》外文出版社，2007《中国艺术精神》徐复观，广西师大

2、出版社，2007《中国艺术简史》何平、孙莎岚著，四川文艺出版社2009年三、结课与成绩平时考察（40）+考勤（10）+结课考试（50）平时考察（随堂缴小作业）：介绍并评论一个（类）艺术作品题目（建议）：我喜欢的（或讨厌）……（某个艺术作品，如一部戏、一部文学作品、一幅名画、一幅书法、一个雕塑或建筑）（不讲西方艺术）要求：1、一定要亲自欣赏这个（类）艺术品2、介绍这个艺术品，论述为什么喜欢它（讨厌它）3、不能打印，手写；要当次课缴（不能提前、落后）4、给分标准：当次缴，合要求的最低30，根据内容酌情加分；无原因而不当次缴最高不超过32分；5、可和大家分享（课件，

3、约10分钟），免缴作业，不低35分考察时间第一组：耿宽、刘欢龙、林长峰、马永健、应鹏华、刘旭未、赵冠胜、南吉锋、方亚楠、王韬、寇培培、孙志鹏、焦梦琪、侯旭丰、苑龙、王熙第二组：刘阳、金迪彪、张涛、李仕程、范志静、黄金柱、吕永、陈森虎、麻瀚文、温然、王媛、于文慧、陶超凡、于海、宋宇飞、张磊考察时间第三组：岳飞、霍建云、杨郯、王嘉斌、王鑫、陈婧妍、韩振亚、马越、蔡畅、武瑞东、李玉芳、陈建省、孔庆岩、郭钰涵、刘王辉、韩泽亮第四组：刘印洲、王锐、赵敏、于志超、侯圣振、童超、郭威、杜维强、王亚洲、田子博、周凯旋、台营、刘云、先少林、陈玉敬、刘爱双考察时间第五组：张娣、李

4、亚丽、娄丹、于凯强、刘晓宇、李军、曲扬、田旭、赵艺平、李倩、马成钢、谷亚伟、郑佳峰、杨洲、陈建先、胡叶华第六组：王娜、邢雪圣、郭灿、窦如宇、倪晨铭、赵聘聘、李雪彬、徐洋、高明萱、冯秋凤、田丽阳、由慧文、丁宁、姚新梅、谭大平、曾铎考察时间第七组：宋楠、梁泓颖、王厚宽、张晓通、卢胜科、卜寒、宋亚超、李海波、郭伟光、袁金秋、宋玉津、岳玲玲、苗笑迎、刘孟兰、景鸿凯、范晓圳第八组：龚雪、高立保、王顺顺、赵利、黄雯、肖鱼、董霄、朱贺、王厚、于四玉、梁启龙、陈海峰、陈萌钊、贺佳辉、刘生、赵申考察时间第九组：郭培财、李恒宇、康玉慧、魏浩然、张学青、陈雪、马凤蕊、郭丽群、张晓甜

5、、黄海燕、赵佳慧、郭福昌、任亚锋、罗迪、孙彬、胡宝月第十组：皮少臣、解伟明、张美蓉、常永生、闫立新、宋阳、李征、高付超、赵海涛、申永康、邵飞、彭博、邓冬冬、薛锋锋、张雪莲、徐浪导论一、本课内容二、教材与参考书三、结课与成绩一、本课内容第一专题中国戏剧（戏曲）第二专题中国诗歌第三专题绘画与雕塑第一专题中国戏剧(戏曲)一、戏曲的艺术特征二、戏曲的美之所在三、戏曲发展与戏曲的未来四、戏曲的源起与主要戏曲种类一、戏曲的艺术特征梅兰芳尚小云程砚秋荀慧生一、戏曲的艺术特征戏曲舞台是个追求写意美的歌舞场，戏曲人物是经写意性化妆后的一个艺术符号，这个“艺术符号”的行为以写意、

6、以传神为准则，不以生活真实为法度，这样行动着的“艺术符号”在“追求写意美的歌舞场”上演绎的是旨在“传历史人物之神、达历史事件之魂”的、不追求历史细节真实的故事，所以戏曲艺术是一种以写意、以传神为美学旨归的综合性舞台表演艺术，这种舞台艺术在写意美的总体追求中达到了审美逻辑上的自足与完满，即戏曲艺术是一种成熟的、完善的写意性舞台表演艺术。写意画与工笔画一、戏曲的艺术特征1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性2，人物不写实，不追求像真性3，细节不追求历史真实4、重在传达人物的精神实质5、艺术表现形式“程式化、行当化”程式化：衣着、动作、发声大致固定行当化：人物一般分“

7、生、旦、净、丑”一、戏曲的艺术特征对比：越剧《红楼梦》的“元春省亲”片断电视剧《红楼梦》的“元春省亲”片断一、戏曲的艺术特征1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性不追求成为故事发生的仿真场所河北梆子《大登殿》，皇宫京剧《三娘教子》，王春娥家《游龙戏凤》，李凤姐的小旅店一、戏曲的艺术特征1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性不追求成为故事发生的仿真场所追求成为一个美观的歌舞场欣赏戏之舞台布置：不应要求其像实，应要求其美观且宜歌舞布景的变化：传统的门帘台帐→近代的写实布景（如红灯记）→回归写意一、戏曲的艺术特征1，戏曲舞台布置不写实，不追求仿真性2，人物不写实，不追求

8、像真性齐如山：“有声皆歌，无动不舞”戏