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1、1.15民族性研究法的提出者是(B)·a汉斯·b马林逊·c劳威瑞斯·d莫尔曼1.25美国《祛魔法案》颁布于(B)·a1636年·b1674年·c1774年·d1862年1.35英国教育行政的特点是(C)·a中央集权·b地方分权制·c地方管理的国家制度·d地方管理1.45比较教育史开端的标志是(D)·a柏拉图的《国家篇》·b马可·波罗的《马可·波罗游记》·c康德尔的《比较教育》·d朱利安的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》1.55贝雷迪的代表作是(B)·a《比较教育》·b《教育中的比较法》·c《比较教育科学的探索》·d《教育的比较方法》1.65在比较教育学界,被看作世界体系分析理论开端的是
2、卡诺伊1974年出版的著作(B)。·a《国家发展和世界体系》·b《作为文化帝国主义的教育》·c《比较教育与世界体系分析》·d《教育与殖民主义》1.75集中反映康德尔比较教育思想的著作是(D)·a《德国小学教师的培训》·b教育周刊《学校与社会》·c《教育年鉴》·d《比较教育》(1933年)1.85哲学研究法的提出者是(A)·a劳威瑞斯·b莫尔曼·c贝雷迪·d诺亚1.95帝国大学创建于(B)·a1804年·b1806年·c1833年·d1881年1.105因素分析时代开端的标志是(A)·a萨德勒的《我们从别国教育制度的研究中究竟能学到什么有价值的东西?》·b萨德勒的《教育问题与专题报告》·c康
3、德尔的《比教教育》·d汉斯的《比教教育:教育的因素和传统研究》1.115(C)是比较教育史上第一个系统阐述比较教育理论与方法的学者。·a英国的萨德勒·b德国的施奈德·c美国的康德尔·d英国的汉斯1.125比较教育之父是(A)·a法国的朱利安·b法国的库森·c英国的萨德勒·d美国的康德尔1.135系统阐述霍尔姆斯问题法的著作是(C)·a《教育中的比较法》·b《教育的比较方法》·c《教育问题:一种比较的方法》·d《比较教育:对方法的思考》1.145诺亚与艾克斯坦合著的(B)系统阐述了科学量化法·a《比较教育科学的探索》·b《教育中的比较法》·c《教育的比较方法》·d《比较教育:对方法的思考》1
4、.155美国第一所公立中学建立的时间是(A)·a1821年·b1834年·c1852年·d1862年1.165教育决策五层次研究法的提出者是(D)·a莫尔曼·b施奈德·c艾克斯坦·d金1.175因素分析时代的先驱者是(B)·a德国的施奈德·b英国的萨德勒·c美国的康德尔·d英国的汉斯1.1851882年《费里法》的核心原则是(A)·a教育的非宗教原则和义务制·b自由办教育原则·c中央集权原则·d免费原则1.195国际教育的观念基础是(C)·a普世主义·b国际交流与合作·c国际主义·d世界主义1.205结构功能主义在比较教育领域流行的年代是(C)·a20世纪初·b20世纪40年代·c20世纪
5、50-60年代·d20世纪70年代·1.15·科学量化法属于(B)·a理论研究法b实证研究法c应用研究法d历史研究法1.25·俄罗斯教育行政的特点是(C)·a中央集权b地方分权c中央集权与地方分权相结合d地方管理的国家制度1.35·美国《祛魔法案》颁布于(B)·a1636年b1674年c1774年d1862年1.45·英国国家第一次干预教育的时间是(A)·a1833年b1839年c1870年d1891年1.55·日本义务教育的年限是(B)·a8年b9年c11年d12年1.65·美国第一所公立中学建立的时间是(A)·a1821年b1834年c1852年d1862年1.75·英国教育行政的特点
6、是(C)·a中央集权b地方分权制c地方管理的国家制度d地方管理1.85·《乡村学校规程》颁布于(A)·a1763年b1794年c1806年d1871年1.95·国际教育的观念基础是(C)·a普世主义b国际交流与合作c国际主义d世界主义1.105·《2000年目标:美国教育法》的颁布时间是(C)·a1986年b1993年c1994年d2000年1.115·《教育总计划》颁布于(C)·a1964年b1970年c1973年d1976年1.125·英国“国家职业资格”证书创设于(D)·a1944年b1992年c1988年d1986年1.135·诺亚与艾克斯坦合著的(B)系统阐述了科学量化法·a《比
7、较教育科学的探索》b《教育中的比较法》c《教育的比较方法》d《比较教育:对方法的思考》1.145·帝国大学创建于(B)·a1804年b1806年c1833年d1881年1.155·日本现行学校教育体制属于(A)·a单轨制b双轨制c双重制d双元制1.165·俄罗斯义务教育年限为(B)·a8年b9年c11年d12年1.175·日本《教育基本法》的颁布时间是(C)·a1986年b1918年c1947年d1971年1.185·哲
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