比较教育研究

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1、附件4：《比较教育研究》简介及投稿须知一、简介《比较教育研究》原名《外国教育动态》，创刊于1965年，经当时的中宣部批准，由北师大负责编辑出版。创刊伊始，内部发行。正式发行5期后，遇文革,期间停刊（1967年-1973年）。1973年获内部复刊。1980年起，《外国教育动态》正式通过邮局向全国公开发行（此前共发行22期），16开、64页、双月刊。1991年11月，中国教育学会比较教育研究会第六届年会决定，委托《比较教育动态》兼作比较教育学会的会刊。1992年，《外国教育动态》正式更名为《比较教育研究》。《比较教育研究》作为全国中央级教育类学术刊物、社科类核心期刊和中国比

2、较教育学会的代会刊，以其内容丰富、新颖，信息传递快速，具有较高的专业性、学术性的整体特点，深受广大教育行政部门、教育理论研究工作者和广大学校教师、学生的欢迎，成为目前国内最有影响、水平较高的教育类核心刊物之一。办刊宗旨：向教育工作者介绍世界各国教育的情况，对世界教育进行研究和比较，贯彻“洋为中用”的原则，学习外国教育中好的经验，以促进我国教育事业的发展和我国比较教育学科的建设。读者对象：各级各类教育科研机构和教学单位的教育科研和教学专家以及高等学校学生；各级各类教育决策和管理部门的管理干部；二、投稿须知参照《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》对杂志刊发稿件的要

3、求，自2002年4月起，本刊将以下述“《比较教育研究》投稿规则”规范所有的投稿稿件，敬请各位撰稿人谨循。1、稿件字数：正文8000字以内。2、附加资料：内容提要：200字左右。客观反映论文主要内容的信息，具有独立性和自含性。关键词：3一5个反映论文主题概念的词或词组。作者简介：作者姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位；最终学历作者所在单位名称、所在城市、通讯地址、邮政编码、电话3、参考文献：（文后注）对稿件引用的观点、数据以及资料来源或出处进行著录的文字。参考文献的著录采用顺序编码制，在引文处按论文中引用文献出现的先后以阿拉伯数字连续编码。参考文献的序号以方括号加

4、注于被注文字的右上角，内容按序号顺序排列于文后。参考文献必须包含以下内容：引用于著作的：作者姓名•书名•出版地：出版者，出版年.起止页码引用于杂志的：作者姓名.文章名.刊名，年，卷（期）：起止页码引用于其它文献的依此类推4、投稿方式：稿件打印件与稿件电子文本（*.DOC或*.TXT格式）同时寄送编辑部；电子文本可用E-mai1传递，也可拷贝于软盘随同稿件打印件一同寄出；编辑部E-mail:bjba）263・net・cn上述投稿规则，为稿件在本刊刊发的必备条件。对不能满足上述必备条件的稿件，编辑部将通知作者予以补充和重新投递。“《比较教育研究》投稿规则”问答1、新的“投稿

5、规则”与过去的“致撰稿人”、“投稿注意事项”以及“撰稿人须知”有何异同？新“规则”的基本要求与本刊过去的“致撰稿人”、“投稿注意事项”、“撰稿人须知”一致。同时，新“规则”取消了关于“页下注”的要求，调整了对“参考文献”要求的表述。最重要的是，增添了以“规则”作为本刊刊发稿件的“必备条件”的规定。2、为什么要公布新的“投稿规则”？简化对撰稿人的要求；使较复杂的要求尽量简明易懂；为本刊向撰稿人提供更好、更及时的服务创造条件。3、实行这个“规则”的依据何在？新“规则”的实施依据为2000年教育部办公厅下发的《关于印冬“中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）”的通知》。“

6、规则”的1一3项规定引用于《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》4、有遵循这个“规则”的必要吗？首先，大部分学术期刊的稿件编发已经陆续执行教育部印发的《中国高等学校社会科学学报编排规范（修订版）》，今后，无论编辑部还是撰稿人，任意确定稿件外在形式和附加内容的余地是越来越小了。其次，高校学术期刊编排的规范化，有利于适应学术期刊文献信息传播现代化的需要，有利于提高或巩固刊物的质量、学术地位和影响，进而更有利于扩大作者论文的学术交流范围。由此，于公于私，于编于撰，何乐而不为？5、让大家都遵循这个“规则”可能吗？与新“投稿规则”类似的“投稿注意事项”始见于本刊2000年

7、3月10日出版的2000年第二期《比较教育研究》中的“致撰稿人”。两年来，已经有越来越多的作者在投稿时基本遵循了投稿要求，只有部分作者在提供资料的完整性方面略显不足。6、作者简介部分要那么多内容吗？通过作者简介是想让读者对作者有一个大致的了解，更为编辑部与作者的联系反馈和读者与作者的交流创造方便。两年来，只有一位作者明确表示“出生年”涉及个人隐私，不愿提供。我们考虑，若作者对哪项内容确感不宜公布，可在投稿时加以说明，编辑部可以找到通融的办法。7、为什么投稿既要打印件又要电子文件？打印稿用于专家传阅，电子文件用于进入数据库保存、调用。8、我