小学教师培训材料　《教师如何听评课》ppt课件

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1、新课程理念下如何听评课7/15/20211构建听课评课的新理念怎样听课怎样评课听评课需要对教研员素质提出的新要求7/15/20212一．构建听课评课的新理念(一)新的课程改革注重六大转变(二)听评课的新要求(三)重建听课评课的新理念(四)重构听课评课的标准7/15/20213（一）新的课程改革注重六大转变：1．课程功能的转变2．课程结构的转变3．课程内容的转变4．课程实施的转变5．课程评价的转变6．课程管理的转变7/15/20214(二)听评课的新要求1．新的知识观要求听课评课超越知识技能的取向2．新的

2、学生观要求听课评课促进学生个性发展A学生与自我的关系B学生与他人和社会的关系C学生与自然的关系3．新的课程观要求听课评课引导课程回归生活世界7/15/20215（三）重建听课评课的新理念关注学生发展促进教师成长重视“以学论教”7/15/20216（四）重构听课评课的标准学生的学习方式学生的学习水平学生的学习效果7/15/20217二、新课改背景下怎样听课（一）听课要克服的几种思想（二）做好听课前的准备（三）根据听课目的，确定课型。（四）听课中做到精力高度集中（五）听课注意的问题7/15/20218应付差

3、事百般挑剔吹毛求疵不懂装懂吃尽老本固执己见重优轻差偏心偏爱（一）听课要克服的几种思想7/15/202191.业务准备(1)熟悉新课标，把握新教材熟悉新课标要做到五个弄清：弄清教学目的任务；弄清教学建议；弄清规定的知识体系，各册教材，各单元各章节知识的内在联系；弄清限定的知识范围和深度；弄清新课标的特点。（二）做好听课前的准备7/15/202110把握新教材做到“三准一活”：对本学科教材体系和教学内容认识准；对教材重点、难点把握准；对课后训练目的要求掌握准；教法灵活。7/15/202111(2)了解学科教

4、改信息7/15/2021122.舆论准备3.实情准备4.心理准备“五心”——“诚心，虚心，专心，细心，公心”7/15/202113（三）根据听课目的，确定课型指导性听课检查性听课研究性听课评价性听课总结性听课观摩性听课7/15/202114（四）听课中做到精力高度集中“四动”：耳听眼看脑想手记7/15/202115（五）听课注意的问题1.听课既要看教师，又要看学生。看教师看学生7/15/202116关注教学环节设计关注重点难点突破关注教法与学法关注辅助手段的应用与板书设计关注练习设计与知识拓展关注教师的

5、身体语言关注听课者自身的思考和评价2.记录要尽量做到详细课堂记录要做到七个“关注”7/15/2021173.集中精力，认真分析。4.课后及时思考整理，客观评析。7/15/202118三、新课改背景下怎样评课（一）评课内容（二）评课遵循的原则及方法（三）评课时应注意的问题（四）当前评课中存在的问题与误区（五）有关评课标准的看法和建议7/15/202119（一）评课内容1．评教学思想看是否体现了"以学生为主体"的思想。看是否具有"开放教学"的意识。看是否从"权威教学"观念转变为"共同探索"观念。看是否关注

6、学生的成功感。7/15/2021202．评教学目标首先，从教学目标制订来看，是否明确、准确。其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。7/15/2021213．评教材处理一是看教师对教材理解是否深刻、正确。二是看教师对教材的处理是否合理、得当。7/15/202122四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。4．评教学程序（1）看教学思路设计。一是要看教学思路设计,符合不符合教学内容实际，符合不符合学生实际；二是要看教学思路的设计，是

7、不是有一定的独创性，能不能给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；7/15/202123（2）看课堂结构安排计算教学环节的时间分配计算教师活动与学生活动时间分配计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配计算优差生活动时间分配计算非教学时间7/15/2021245．评教学方法和手段看是不是量体裁衣，灵活运用看教学方法的多样化看教学方法的改革与创新看现代化教学手段的运用7/15/2021256．评教师教学基本功看板书看教态看语言看操作7/15/2021267．评学法指导教师收集学生学习

8、成效的反馈信息的意识是否强烈；教师反馈学生学习情况是否及时。矫正应尽量避免雷同，尽可能以不同的方式处理教材，7/15/2021278．评能力培养9．评师生关系7/15/20212810．评教学效果一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识和能力、过程和方法以及情感、态度和价值观等目标都能达到。三是有效利用40分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。7/15/2