对高考语文备考的几点认识

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1、对高考语文备考的几点认识一．近几年江西省高考语文命题的特点回归语文能力本位回归教材导向读书丰富人文积淀江西语文卷从宏观思路到微观细节都更加自觉地坚守和发扬了自己既定的理念和特色。我们认为，从“老大纲”、“老考纲”到新课标、新考纲，试题内容及形式自然会有所改变，但“变”是为了更好地彰显和融会“不变”，也将深化和完善“不变”提供新的契机和平台。这种“变”与“不变”的统一，在今年的命题中就能略见端倪。二．江西高中语文学科存在的问题1．学生读过的书太少，写作能力差，学生语文能力呈下降趋势。2．语文学科本身存在的问题也很多。3．语文教师本身的问题4．语文课堂教学本身的问题三．关于江

2、西省语文高考1．江西语文高考的特点：回归语文能力本位——读与写的能力。2．高考备考的原则：以“纲”为纲，以“本”为本，以“技”（考试技法技巧）为辅。3．回归教材：字词、背诵默写（培养语感），读写合一。4．阅读教学：主要考查三大问题：写什么（文章内容），怎么写（写作手法技巧），为什么（鉴赏评价）。5．文言文教学：断句、翻译能力是最重要的。6．作文教学：要追求规范化（考场作文必须回避套作与宿构）。7．“语言表达“去除，改为“综合表达题”（15分）。8．名著导读：名著导读一定会考，比分不会太高，主要作用是导向读书，检测学生读了没有。1．关于基础题字音应加强识记多音字，可依据其词

3、境理解记忆。高考错别字在作文和单选题中的考查，单选题考查形式有两种：（1）辨识四组词语或四个句子中的错别字，单独设题。（2）将错别字与语音整合在一起考查。今年高考主要考查了成语运用应注意的三个方面：1．形相近而义不同的。如“举重若轻”与“举足轻重”。2、意义相近而又有细微差别的。如“刮目相看”与“另眼相看”。3．弄清使用范围和使用对象。成语有具体的适用对象、范围，或人或事，不能张冠李戴。如“拾人牙慧”。语病题必考、标点符号与衔接排序题可能会轮考。现代汉语的实词与虚词也要引起注意。四．关于语文备考2．关于阅读题小阅读江西高考近几年都考了社科类文章，但请不要忽视自然科学类文章

4、的阅读。高考大阅读不倾向于考选做题。高考大阅读重在考查把握内容（写什么）、分析写作手法（怎么写），评价与鉴赏文章（为什么）。明年是否会增加探究题，值得重视。四．关于语文备考3．文言文阅读。多积累基本知识，掌握基本能力，特别是要教会学生梳理知识，提升文言文翻译能力。还要对文言断句进行适当的训练。四．关于语文备考4．写作备考对“语言综合表述”题，建议进行系列化训练如记叙类、描写类、抒情类、说明类、评论议论类。大作文要倡导本实的文风，高考作文过于注重文采但内容空洞，已经引起人们的非议。高考作文有“要有真情实感”的要求。四．关于语文备考4．写作备考要在思维方面强化训练。六年江西高

5、考自主命题中的作文命题一直在发生细小的变化，而这些变化的一个终极指向就是朝着考察学生的思辩能力迈进。思维能力的训练要侧重两个方面:一是思维的深刻性,二是思维的条理性。四．关于语文备考5．对教材的处理一是各个击破，切分知识体系。如小说“三要素”，就要在小说教学中重点突破，可以一篇小说突破一个要素。二是拓展延伸，完善知识体系。把课文当事例，教会学生方法，掌握理解同一类文本的方法。三是个性解读，品味名篇情怀。理解课文中作者的内在思想与情感。四是自主梳理，引导提升能力。主要是对知识短文与选修课。五是巧妙设题，激发阅读兴趣。特别是对“名著导读”，可以进行“读后征文”“读后感”竞赛。

6、六是化整为零，抒写性灵随笔。这主要是说平时作文教学。贵在坚持，难在坚持。四．关于语文备考6．如何抢时间复习语文学科被边缘化，在各校都受到了冷落，在这样的情况下，如何做到课堂教学最有效，平时与其他学科拼抢时间，这就需要语文教师们各显神通了。比如可以利用“边角时间”，可以精讲精练，可以集中与分散相结合进行训练等等。四．关于语文备考五．总结高考成绩取决于学生的语文知识、语文能力、语文素养，语文素养尤其重要；但语文素养的提高不是一朝一夕能形成的，需要比较长的时间积累。这就需要平时多鼓励引导学生多读多写，多记多背。有人说“高考语文成绩并不仅仅是靠训练出来的”，这话很有道理。其实也就

7、是说明了语文素养的重要。但在高三，进行适当的语文技能技法训练还是必要的，比如教会学生如何准确审题，如何规范答题，如何写好考场作文等等。记得有一次和福建的同学交谈，说起各自的高考备考体会，后来我们一致得出一个结论：江西省注意重训练，福建省更注重阅读。如果能把二者结合起来，效果肯定会更显著吧。谢谢大家！