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时间:2019-07-24
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1、《鲸》导学案学习目标:1、课前预习,在语言环境中能正确读出“腭、鳍、滤”这3个生字的读音,能规范写出“鲸、猪、腭、哺、滤、肚、肺、矮、判、胎”10个生字。正确读写“目前、退化、垂直、经验、特征、寿命”及生字组成的词语。2、默读课文,用“”画出每个自然段的中心句,能说出课文的主要内容,理清文章顺序,知道课文是从哪几方面介绍鲸的。学法指导:1、借助工具书学习生字和不理解的词语。2、通过自主阅读、合作交流的学习方式,抓住课文中每个自然段的中心句,把握主要内容,理清文章顺序。学习内容:一、课前预习1、通读课文,我能把加点字的
2、读音标注在()里,并且会读准字音,记住字形。须鲸()上腭()鱼鳍()滤出来()哺乳()肺部()判断()胎生()肥猪()又粗又矮()2、借助工具书理解词语的意思。胎生:退化:哺乳:3、把课文读正确、流利。4、搜集有关鲸的文字、图片资料。二、字词达标1、给下面加点的字选择正确的读音。上腭(éè)哺乳(bǔrǔ)鱼鳍(qíjí)过滤(lùlǜ)2、读拼音,写词语。4shàngèbǔrǔguòlǜfèibùǎixiǎomùqián()()()()()()pànduàntāishēngtuìhuàchuízhíjīngyàns
3、hòumìng()()()()()()3、比一比,组词。鲸()猪()肺()判()胎()滤()惊()猎()柿()叛()抬()虑()三、细读课文,理清脉络1、自主学习,合作探究。①默读课文,用“”画出每个自然段的中心句。②我知道课文是从、、、四个方面介绍鲸的,课文第——自然段介绍了鲸的生活习性。完成练习《鲸》是一篇常识性说明文,介绍了鲸的形体特点、、和生活习性,其中生活习性又从进食、、、四个方面来介绍的,给我们开启了一扇探索动物世界的科学之门。四、研读课文,领悟说明方法1、课文在介绍鲸的时候,也使用了一些说明方法。默读课
4、文,找一找文中有哪些地方运用了这些说明方法,用“”画出来,并在旁边写明用了什么说明方法。2、小组交流我找到的句子是:,使用了说明方法。3、完成表格。4说明方法《鲸》中的句子习作或课外书中的例子作比较列数字举例子打比方4、体会表达效果。(1)比较句子。须鲸吃虾和小鱼。须鲸主要吃虾和小鱼。我认为第个句子好,因为:。鲸一顿饭能吃很多小鱼小虾。鲸一顿饭能吃两千多公斤小鱼小虾。我认为第个句子好,因为:。(2)小组讨论①课后第3题的(2)、(3)小题。有“必须”的好处是:。有“总是”的好处是:。从这些词的运用,我可以体会到课文的
5、语言:。②我知道文中画曲线的句子好在什么地方:(从四种说明方法这几个方面说)A。B。C。D。从交流反馈中,我体会到了课文语言。五、读写结合,随文练笔4根据课文、自己搜集的资料以及教师展示的有关图片、声像资料,我能运用学到的说明方法,完成小练笔(任选一题)。1、为海洋馆写一段关于鲸的解说词。2、以某一种类的鲸的口吻做一个自我介绍。3、以“我不是鱼”为题写一篇短文。4、利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。小结反思:4
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