基于学习者语料库的外语教学研究

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1、基于学习者语料库的外语教学研究北京师范大学外文学院程晓堂2006年6月17日苏州大学主要讨论如何借助学习者语料库对外语学习过程和学习结果进行研究;一份研究建议（researchagenda）和一份研究报告一、语料库及其意义语料库自然语言语料库学习者语料库综合语料库监控语料库专门语料库口/笔语语料库初级/高级学习者语料库国别语料库自然语言语料库对外语教学的意义基于自然语言语料库的研究“可揭示最典型的语言特征,发现语言在实际中的使用规律,反映语言的真实面貌。对语言特征进行统计后的分析结果可以在很大程度

2、上减少外语教学的盲目性。在我国的外语教学中,教师经常需要根据个人直觉作出判断,但其判断常常具有不可避免的任意性和不可靠性”（潘璠，冯跃进，2000）。利用语料库经过实际观察和分析所得出的数据显然更加准确、更为科学,故而对外语教学极具重要性。语料库还可为外语教学提供丰富的原料,是编写词典、教材和各类参考书籍的重要语料来源（潘璠，冯跃进，2000）。一个实例MichaelMcCarthy（UniversityofNottingham）编写的英语教材Touchstone就是基于CambridgeInter

3、nationalCorpus完成的。编写者花了几年的时间检索语料库，找出最常用（有用）的词汇和语法项目以及人们在日常交际中使用英语的实际情况。书中有这样一个例子INCONVERSATION…Peopleusuallyuse‘snotand‘renotafterpronouns.She’snotstrict.They’renotnice.Isn’tandaren’toftenfollownouns.Mybossisn’tstrict.Myco-workersaren’tnice.(McCarthy,2

4、004)根据学习者的语言产出（输出）研究语言学习的过程（包括成功和不成功之处）：Whatis(not)learned?Howdoeslearningtakesplace?传统的错误分析不能满足研究的需要：不能全面反映学习者中界语的全貌，如AvoidanceOveruse/underuse学习者语料库对外语教学的意义中介语对比分析（ContrastiveInterlanguageAnalysis）逐步代替错误分析（Erroranalysis）。而对比分析需要根据语料来进行。在这种背景下以Sylvian

5、eGranger等人为代表的应用语言学研究者开始筹建国际英语学习者语料（InternationalCorpusofLearnerEnglish）并开展以学习者语料库为基础的研究（文秋芳，王立非，2004）。以语料库为基础研究学习者英语失误的认知模型(桂诗春，2004)。二、研究视角和层次语料库可以进行多层面和多视角的对比：（1）本族语语料与非本族语语料进行比较；（2）多个不同非本族语语料之间进行比较；（3）同一非本族语语料中不同水平之间进行比较；（4）口语语料与笔语语料之间进行比较（文秋芳，王立非，

6、2004）。研究的层面词汇层面（研究最丰富）意义（准确性、分布等，如must）用法（如can）搭配（如setin）拼写句法层面（如定语从句）语篇层面：语篇特征（如衔接与连贯）、语篇模式与结构；句法层面和语篇层面的研究现在还有很多困难，主要是缺乏有效的标记（注）手段和分析方法。三、一项研究报告中国英语学习者情态动词的使用情况采用基于语料库的对比分析方法以中国非英语专业大学生为研究对象，与英语本族语学生作比较探讨不同英语水平的学习者的差异考察了9个情态动词（程晓堂、裘晶，2005）研究问题中国大学生英语

7、学习者与英语本族语者在作文中使用情态动词的频率有何差异？中国大学生是否存在过多使用或过少使用的现象？处于不同水平的中国英语学习者在情态动词的使用频率上有何差异？是否水平较高的学习者更接近于本族语者？语料库及分析工具中国学习者语料:St3与St4(来自CLEC)各约200000词本族语者语料：LOCNESS约95000词借助ConcAppV4检索出词频用卡方值判断显著性研究结果与讨论（1）NNSvs.NS情态动词过度使用的总体倾向CAN、MUST、SHOULD、WILL、SHALL的过度使用COULD

8、、MIGHT、WOULD的过少使用总体多用过多地依赖情态动词，而较少使用其他情态手段来表达情态意义学生词汇量教材不足CAN等词的过度多用接触到各情态动词的顺序：primarysecondary写作定式母语影响文化价值观中介语发展过程中普遍特点习惯搭配COULD等词的过度少用例：WOULD使用频率存在巨大差异：NSvs.NNS造成的可能因素：学习先后顺序用法简单化---学生本身/教材不符合英语实际使用情况的falserule文化背景三个语料库中各情态动词的相对频率各情态