基于学习者语料库日语教学实践及探究

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1、基于学习者语料库日语教学实践及探究摘要：通过学习者语料库中授受补助动词的误用数据在实际日语教学中的应用研究，表明基于学习者语料库的数据可以作为一种反面数据呈现给学习者，在准确把握学习者在语言学习方面出现的典型或隐含的学习障碍的同时，用正面证据加以补充，并通过后续相关练习来巩固学习者的正确语言运用，提高语言教学的效率，增强教学效果。但目前已有的日语学习者语料库由于语料不同质和尚未完全公开等诸因素的存在，并不能很好地反映局部语言特点和适应实际教学需要，这些都为不断完善学习者语料库和构建小型学习者语料库提出了要求。关键词：学习者语料库日语教学实践与思考据不完全统

2、计，目前国外已建和在建的日语学习者语料库主要有3个，国内1个。学习者语料库属于特殊语料库，语料为外语或二语学习者的语言产出。［1］学习者语料库的建设启动于20世纪80年代后期，而日语学习者语料库的建设由于受到研究理念和研究对象等诸多因素的制约，落后于英语学习者语料库。近年来，虽然有不少学者基于语料库进行了词汇、语法等方面的研究，并取得了许多成果，但是如何将学习者语料库中的文本信息切实应用于日语教学中的研究却不多见。Mukherjee指出基于学习者语料库的数据可以作为一种反面证据呈现给学习者，并用正面证据加以补充，通过后续相关练习来巩固学习者的正确语言运用。

3、因此,本文将以授受补助动词的误用辨析为例，依托学习者语料库，结合问卷调查法，将两者的数据结果进行对比研究，准确把握学习者在语言学习方面出现的典型或隐含的学习障碍，并通过数据驱动学习模式的引入，有效避免误用等现象的发生，以增强日语教学效果。一、学习者语料库中的误用现象分析笔者使用的学习者语料库为寺村秀夫主持建立的“外国人学习者日语误用例的收集、整理和分析）”（以下简称“寺村语料库”）。该语料库于1989年建成，采集自20余个国家，339名学生，设有作文、造句和内容摘要等8种形式，合计4601句，约21万字。2011年12月9日，日本国立国语研究所正式公开了寺

4、村秀夫的《外国人学习者的日语误用例集》（PDF版）和“寺村误用例集数据库”，使日语学习者可以免费在线搜索和下载相关数据。笔者的目的是探讨在日语教学中如何利用学习者语料库的数据，分析学习者出现的误用现象，以增强教学效果。张麟声指出，误用分析是外语学习过程的必经阶段之一，从广义而言，它是针对外语学习者在使用外语时出现的错误及其原因进行分析和研究。①本文选取授受补助动词中表达“给'我'做某事”的助动词为例，运用统计学的方法，通过对学习者语料库中的误用事例进行分析，对照学生出现的错误现象，让学生自主发现使用授受补助动词的规律和方法，由此分析学习者语料库在教学中的应

5、用意义。通过检索寺村语料库，笔者找出了表达“给'我'做某事”的授受补助动词的误用例句，共9例。②按照误用类型［2］的不同，笔者进行了分类和整理，结果如下表：首先，数据统计结果表明误用例句中应该使用授受动词而没有使用的比例过半，居最高。其次是过度使用2例，句中授受关系表述不清和混淆使用各占1例。根据这种情况，笔者对误用现象的成因进行了分析。谭晶华和毛文伟把失误表达的成因分为3类：单纯的目标语缺陷，语言负迁移，以及文化背景差异，其中语言负迁移又细分为母语负迁移和目标语干扰两大类。［3］参考这个分类标准可以发现语料库中误用现象的产生受文化背景差异的影响最多。“未

6、使用”误用类型中的5例句都属于这种情况。两例句中的动词都没有使用表达“给'我'做某事”的授受补助动词。而产生这种现象的原因很明显是因为语言思维过程中没有明显地出现“给”的含义，按照中文的理解是“朋友或老师亲切地教我”，纯粹地把“教”看做是动词，没有在语法上体现出自己这一方受到恩惠的感觉。而日本人在人际交往中习惯于将自己放在受恩或者感恩的位置上，并通过使用授受动词来表达其接受恩惠之情。王燕指出这里表达'‘给'我'做某事”的授受补助动词单纯表示恩惠的含义,是日语特有的表达方式，突出体现了表现主体对事物的主观评价。而在汉语里，由于表现主体的恩惠意识没有像日语那样

7、被语言化，从而造成日语学习者在该使用授受补助动词的时候想不到使用或因理解有误而用错。［4］二、基于学习者语料库的问卷调查和分析基于寺村语料库中的学习者数据，对误用现象做了大致分析后开始进入针对学生的发现式学习实践阶段。首先，为了更好地了解目前学生对授受补助动词的掌握程度，笔者先进行了一项问卷调查。调查的对象是刚学完授受补助动词的本校二年级学生20人，问卷内容是基于学习者语料库中的误用现象设计的一套中文翻译成日文的试题，共9题。根据问卷结果发现，"混淆使用”所占比例远超其他三项之和，集中表现为以下两大问题：（1）授受助动词之间的区别使用；（2）敬语意识缺乏问

8、题。这两大问题从失误成因来看，问题1似乎可以归于谭和毛提出的“目标