地理课堂的语言艺术

《地理课堂的语言艺术》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、地理课堂的语言艺术大田五中肖登国尽管现代教学使用上了多媒体、实物展示台、实验器材等多种教学手段，但任何的教学都离不开语言的表达，所以语言艺术是教学也是地理教学最重要的一种表达形式。任何一位老师都应该十分注重课堂教学的语言艺术。但不同的学科有不同的特点，对语言的艺术性的要求也不同，地理课堂有自己的学科特点，语言艺术更有独到之处。就二十几年的教学所得，在语言艺术上谈谈自己的看法，敬请各位同仁多多指教。地理课堂的语言艺术首先应表现在准确性准确性主要有语音吐字的标准、学科的规范语言、逻辑性。先说说地理课堂上语音吐字的准确性。当然任何一门学科教师的语音都应该准确

2、，近几年教师的资格认定就有明确的规定教师的普通话要达到一定的等级，这只是基础，地理课堂有他的学科特点。虽然不至于像小品里讽刺的那样把福州说成了湖州，但像地名、国名的读音就有很多异读，不能用常规的读法去读，否则就会闹笑话：秘鲁不能读成（mìlǔ）而应读（bìlǔ）、准噶尔盆地中的“噶”应读成（gá）而不能读成（ɡé）、喀（kā）斯特地貌不可读成了喀（kè）斯特地貌、鄱（pò）阳湖不能读成了鄱(pān)阳湖，还有很常用的如把亚（yà）洲读成了亚（yǎ）洲听起来也很别扭。容易读错且在地理课堂中经常出现的地名特别是中国的地名还很多：以下我把正确的读音标在后面，

3、浙(zhè)江、安徽六(lù)安、山东兖(yǎn)州、河南荥(xíng)阳、广东东莞(guǎn)、重庆涪(fú)陵、重庆北碚(bèī)、吉林珲(hún)春、辽宁阜(fù)新、安徽亳(bò)州、江苏邳pī)州、江西婺(wù)源、湖南耒(lěī)阳、湖南郴(chēn)州、浙江丽(lí)水等等。有些老师对这不以为然，认为自己是地理老师又不是语文老师，所以上课时很不注意，在教研活动中就有老师把字音读错了，学生当场就指出来，弄得气氛颇为尴尬。我们是传道受业解惑，应有自己的职业道德，不是语文老师、地名特殊读法又很多，这些都不能成为理由。怎么办？不会读就应该提前下足

4、功夫，先查查字典，问题就解决了，总之老师应该做一名有心人。第二我们来说一说地理学科的规范语言。任何一门学科都要求用语的准确规范，地理学科也不例外，这里说的规范准确不仅仅是老师，更应该注意由老师的规范直接影响到学生回答问题的规范，乃至于答卷上的规范，如果教师在课堂上用语不准确规范、不要求学生在课堂上用语准确规范，结果是学生答题就很随便，高考中就不可能有好的成绩，甚至会影响到学生今后的为人处世之道。比如：对地形特征、地势特征、气候特征的描述应该如何规范；对地理原理、地理理论的论述如何规范等，在课堂上都应该有明确的指导。就以我们这里的亚热带季风气候为例。准确

5、的叙述是“夏季高温多雨，冬季温和少雨”。这里特别要注意“高温”、“多雨”、“温和”、“少雨”这几个字眼，不能用“炎热”、“湿润”、“寒冷”、“干燥”来回答。因为在地理上这几个词语都是有具体的指标来说明的，如冬季最冷月的平均气温要在0℃以下才可以说成是“寒冷”，0℃——15℃只能是“温和”，而“干燥”指降水量在50mm以下。还有比如不能把“降水”说成“降雨”和“下雨”，因为“降水”不仅指我们平常说的“下雨”还包括：雪、雹、霰；“水能资源”和“水资源”表达的意思是不同的等等。我这里要强调的是对于方向的描述，很多老师和学生可能没有注意到，同样是用到方向的这几

6、种情况：一个事物或点在另一个事物或点的风向、山脉的走向、河流的流向、风向等在用语时是不完全相同的，要注意他们的区别。我们最常见的是一个事物或点在另一个事物或点的方向通常只要用“甲位于乙的某某方向”就行，不外乎就是“正北”、“正南”、“正东”、“正西”、“东北”、“西南”、“西北”、“东南”等几个方向；可是如果是山脉的走向就不能这么说，应该说“东北——西南”走向、“西北——东南”走向、“南北”走向、“东西”走向；河流的流向描述又有所不同，因为它有上下游之分，要在山脉方向的基础上由上游向下游描述：“由东北向西南流或西南流向东北”、“由西北流向东南或由东南向

7、西北流”、“自南向北流或自北向南流”、“自西向东流或自东向西流”；风向有上风向和下风向之分，风向一定是指哪个方向吹来的而不是吹向哪的，因此和河流的描述又不一样：可分为东风（指的是由该点的东面吹来的风）、西风、南风、北风、东北风、西北风、东南风、西南风等。如果在课堂上没有严格区分，学生就会糊涂了。准确规范性还表现在课堂语言的逻辑性上，地理教学很讲“理”字，所谓“知其然必知所以然”。没有逻辑性的地理课必然要同学们记很多的东西，课外要花很多的时间在地理学科上，这是不现实的，因为他们要花更多的时间在语数外上。我们只有增强逻辑性，让学生在课堂上多思考，多总结。高

8、考是我们教学的指挥棒，来看看2016年地理全国卷Ⅰ，就体现了考的是逻辑性强的题目：如36题（1