备课的专业理念与基本规范

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1、备课的专业理念与基本规范常州市朝阳中学蒋士绚2012年2月5日《常州市中学学科建议》——认真备课的四点要求1.强化单元（专题）整体教学。2.备好每一篇课文、每一堂课。3.加强集体备课。4.其他准备。《常州市中学学科建议》——认真备课的四点要求教案包括：①教学目标②教学重点③教学过程和方法（包括教法和学法）④板书设计⑤练习或作业教学设计“七步曲”第一步，确定教学目标;第二步，分析学习者的特征;第三步，确定教学内容和教学顺序;第四步，确定教学的起点；第五步，制定教学策略;第六步，选择和设计教学媒体；第七步，进行教学评价。一、准确定位教学目标（一）综合体现三维教学目标1.知识与技能目标2.

2、过程与方法目标3.情感、态度与价值观目标4.三者之间的联系《语文课程标准》教学建议：“课堂教学中要整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合。”一、准确定位教学目标（一）综合体现三维教学目标案例1：《展示华夏文化的魅力》教学目标1.掌握书下生字词。2.培养学生自读课文自己质疑的能力，提高学生的口语表达，对文字的概括、加工能力。3.培养学生欣赏建筑艺术的兴趣，培养学生爱国主义思想感情。一、准确定位教学目标（二）教学目标设置要突出重点案例2：《巍巍中山陵》教学目标了解中山陵在人民心目中的地位，了解革命先驱孙中山的革命历程，学习他伟大品格和不朽精神。同一篇课文的两课时教案，应该有两课

3、时不同的教学目标。一、准确定位教学目标（三）教学目标设置要体现学生意识案例3：《紫藤萝瀑布》教学目标：1.能归纳紫藤萝的形象美，通过品读语言说出其内在美。2.能抓住句子的特征，写出赏析性的文字。3.能理解关键句的含义，并说出对生活的感悟。一、准确定位教学目标（四）教学目标的设置要有单元意识案例4：《送东阳马生序》教学目标：1.能理解文章的主旨。2.能学习文中主人公刻苦学习的精神。一、准确定位教学目标（五）教学目标要清晰具体行为目标四个要素：1.行为主体。2.行为动词。3.条件或情境。4.表现水平或标准。一、准确定位教学目标案例5：《沁园春·雪》教学目标：1.作者介绍2.结构、语言（五

4、）教学目标要清晰具体二、科学合理设计教学过程（一）教学过程要实现教学目标案例6：《再别康桥》教学目标：1.能感知诗歌内容，理解作者所表达的对康桥难舍难分的离情。2.鉴赏诗歌的美：音乐美，建筑美，绘画美。教学过程：1.整体感知，体会音乐美。（划分节奏、重音）2.精读探究：形式上的特点。（具体不详）3.品读赏析（5个问题）4.拓展迁移(《沙扬娜拉》)二、科学合理设计教学过程（一）教学过程要实现教学目标案例6：《再别康桥》品读赏析（5个问题）1.这首诗的意境美在哪里？2.找出诗人描绘的景和物，并品一品作者所寄寓的感情。3.学生读书、品味、交流，并于书本留白处作些批注。4.为什么“但我不能放

5、歌”？5.为什么诗人一开始说“轻轻地我走了”而不是“我轻轻地走了”？二、科学合理设计教学过程（二）板块设计要清晰板块式教学，就是在一节课或一篇课文的教学中，从不同的角度有序地安排几次呈“块”状分布的教学内容或教学活动，即教学的内容、教学的过程都是呈板块状分布排列。二、科学合理设计教学过程（二）板块设计要清晰1.教学环节以2-3个为宜，组织学生较充分的学习活动。2.语文教师的备课工夫，要花在起点的辨认，终点的确定,2-3个环节的把握。二、科学合理设计教学过程（二）板块设计要清晰案例8：导入——整体感知——提出问题——深入探究导入——检查预习——初读感知——精读分析1.不分板块2.板块相

6、对固定二、科学合理设计教学过程（二）板块设计要清晰1.板块要使课堂教学清晰的表现为“一步一步地向前走”。2.每个板块就是一种半独立的“小课”或者“微型课”。3.教师要考虑考虑板块组合的科学性与艺术性。4.要鲜明的表现教学的清晰性和生动性。二、科学合理设计教学过程（三）学生活动注重实效案例9：《散步》导入——选择中意之路。初读课文——复述“选择”之事精读课文——选择最爱之人1.就文中出现的四个人物选出最喜爱的人。2.划出文中有关该人物的相关语句。3.结合这些句子分析并写下喜爱的理由。4.交流，点评。拓展延伸——感悟“选择”之重。二、科学合理设计教学过程（三）学生活动注重实效案例10：《

7、散步》（余映潮）1.理解文意——试着给文章再拟一个标题，并说明你的标题能够表示你读出了课文的味道。2.朗读课文3.品味语言——以“字、词、句、段对人物的表现作用”为话题，自选文句并联系上下文用简洁的语言进行评点。二、科学合理设计教学过程（四）提供恰当的学习资源案例11：《陋室铭》教学过程一一读：读准字音二读：读响韵脚三读：注意节奏、重音四读：读懂文句五读：读懂文意（提出4个问题）六读：读出感悟二、科学合理设计教学过程（四）提供恰当的学习资源案例12：《陋室