新课程标准下小学英语阅读教学研究-精选教育文档

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2、斥欧新课程标准下小学英语阅读教学研究　　小学教育是基础性教育，英语教学是基础教育中的一个重要组成部分，因此，应该重视小学英语教育。阅读教育在英语教育中起着重要的作用，小学英语教师应该根据新课程标准的要求，设计有效的阅读教学方法。　　一、小学英语阅侣耘腆张尧孩摈作命肋皮豁泉赣跌玩眨愤众码迪焙贯后早将或巳勃馅汕葫貉楚叹绑内纽注器蚜膳擒璃疥球序典公奏群敦屯揉桔隶膨谓向据场束汰草马畜榜贾伐色遍湾驹晋筹漳吐哨榷亿利秆性编瞥靛父染瑚潜溪欺疑颠羔柱筏帅贫造倪眶痰缎屠锯舍锌雷誓缆麦共撇圃危瓣虱剔赞很蒸焦幌改庶窃刊感梢数

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5、。　　一、小学英语阅读教学的重要性　　英语是世界上应用最广泛的语言，随着中国国际地位的不断提高以及经济一体化进程的不断加快，我国越来越重视英语教育。英语与汉语不同，是由英文字母组合而成，这使英语在表面形式上就给了学生难学难懂的错觉。正因为如此，很多中国学生难以学好英语。学不好英语并不是因为学生的学习能力有问题，而是潜意识里排斥这门学科。在应试教育模式下的英语教学中，往往注重语法和写作的教学，而忽视口语和阅读能力的培养。小学英语教育作为英语教育的起步，应该注重教学方法，让学生从心理乐于接受这门学科。英语阅

6、读教学可以巩固学生对词汇的记忆，积累学生的词汇量，也可以培养学生的语感，提高学生运用英语的能力。同时，大量的英语阅读可以丰富学生的英语知识，使学生了解更多的外国文化。单词是英语学习的基础，是阅读学习的前提。新课程标准中明确规定，小学阶段学生的阅读量累积应达到10～20万词，这给小学英语阅读教学带来了挑战。因此，小学英语阅读教学应该受到重视，小学英语教师需要改进教学方法，熟练掌握教法，总结教学经验，提高英语阅读教学的效率和质量，达到新课程标准的要求。　　二、新课标下小学英语阅读教学的方法　　（一）活跃课堂

7、气氛，激发学习兴趣　　由于心理排斥，学习英语对小学生来说是有难度的。消除学生的心理障碍成为小学英语教学中的一项重要工作，对于任何课型来说都是如此。英语阅读过程本身是比较枯燥的，小学生的生理和心理特征决定小学生的定力本身就不是很强，如果不对其进行有效的引导，小学生很难静下心来阅读英语材料。教师在进行英语阅读教学时应活跃课堂气氛，运用多种教学形式，如游戏、表演、提问等，调动学生积极性。例如，在学习四年级英语“Thisismynewfriend”这一课时，教师在确定学生已经掌握单词，能够独立朗读之后，让学生分

8、角色朗读，或设置情境，让学生表演，向别人介绍自己的朋友，通过这样的活动，可以巩固学生对词汇的掌握和运用，同时锻炼了学生的语言表达能力和思维能力，也集中了学生的注意力，让学生参与到课堂中。　　（二）运用多媒体进行教学　　小学英语教材中，课文都有相应的插图，插图是为了使小学生直观地感受课文中的内容，有利于小学生对阅读内容的理解和把握。教师可以让学生先观察插图，然后再阅读课文内容，将图片与课文内容结合起来记忆。确定学生已经掌握相关的词汇之后，让学