幼儿园大班教学活动设计

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1、幼儿园大班教学活动设计：秋天在哪里淮北市童台学校李家喜设计意图秋天是一个绚丽多彩的季节，也是一个丰收的季节，它有着非常鲜明的季节特征和可供研究的资源，为了让幼儿在多彩的季节中感受秋天的美丽和收获，激发幼儿关注自然、热爱自然的情感，我们预设了本主题活动――秋天在哪里。对于大班的孩子，感受秋天应从身边景物变化开始，通过观察、体验、比较的方法，感受秋天的变化和美丽，感受大自然的神奇，陶冶审美情操，在活动中，幼儿将会看到秋天景物的变化，引发对感受秋天的兴趣，认识到秋天的景象，感受到大自然的美丽和神奇。活动目标：1、能运用各种感官

2、和途径认识了解秋天的特征，知道秋天是一个美丽和丰收的季节。　　2、在观察、体验中感受秋天的特征和美好，能够主动交流自己的发现，勇敢大方地说出自己的见解。3．能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱．激发热爱大自然的情感，进行诗歌仿编活动。活动重难点：1、能用说、朗诵、唱、跳、绘画、制作、剪贴等各种方式表征秋天，体验创作的快乐。2、在欣赏与秋天有关的文学作品中体验文字的优美，学习创编与秋天有关的故事或儿歌。3、愿意把自己的研究发现与同伴交流分享，体会彼此分享的快乐。活动准备：　　1、带幼儿观察周围自然景物的变化，渗透有关秋天的知

3、识。2、提供幼儿用来表征的物质材料，如：画纸、笔、颜料、棉签、皱纹纸、插花、树叶、剪刀、胶水等。3、儿歌音频、儿歌ppt、及有关秋天的图片。活动流程：一、营造宽阔与自由的学习空间。1、带领幼儿参加户外观察活动寻找秋天，让幼儿对秋天有一个初步的认识：1、户外谈话：现在是什么季节了?你是怎么知道的?2、找秋天：幼儿四散开结伴在户外周围找秋天，看谁找到的秋天景象多。2、在体验中感受对未知世界的好奇1、小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。2、有一个小诗人也去寻找了秋天

4、，还编了一首好听的诗歌，名字叫做"秋天在哪里"，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？3、捡拾树叶，观察、体验中感受秋天的特征和美好。（看谁捡的多，看谁捡的最漂亮，看谁捡的种类最多）4、能用自己喜欢的方式表达对秋天的热爱，激发热爱大自然的情感。二、勇于探究、勤于动脑动手1、探索活动展示1、树叶粘贴画。让幼儿把捡回的树叶稍加整理，用它们拓印和粘贴。2、作品展示给老师和同伴看。孩子们对用树叶粘贴制作很感兴趣，虽然难度有点大，但他们都很认真、投入。2．大胆质疑，动手练习1、树叶离开妈妈不害怕吗?它为什么要离开大树妈妈?2、有幼

5、儿提出：树叶落光了，大树妈妈肯定会很伤心。这可怎么办呢?3、画秋天（让孩子们根据自己的想象画出自己的秋天）三、交流互动、点拨指导：1、游戏：穿树叶项链、设计树叶服装、用树叶做娃娃家的蔬菜、食物等，开展相应的角色游戏。2、欣赏散文诗。感受秋天的五颜六色。　　3、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动　　　　4、、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录（刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听）　　5、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌四、小结：我们看到的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、

6、编成好听的诗歌，小朋友真是太棒了，这次老师帮你们记录下来了，可以给其他班的朋友和你的爸爸、妈妈一起分享啊！五、教学反思本节课我将从课堂教学主题入手寻求突围，一切从每个学生已有的知识经验出发，引导他们去经历知识形成的过程，为学生营造更为宽阔与自由的学习空间，积极建构以启发、体验、讨论、探究等为主的教学方式，让学生始终有对未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素养，让学生学会在发现中学习、在合作中学习、在自主中学习，把课堂还给学生，把学习的权利还给学生，实现知识、能力、生命的高度融合与深度共鸣，朝向儿童核心素养

7、培育的方向迈进。