(小学体育试题)选调县城中小学教师考试试题

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1、大埔县2016年选调县城中小学教师考试试题库一、填空题。（每空1分，共20分） 1、体育对促进健康的作用包括身体健康和心里健康两方面的内容。2、由体育本身的固有特点所决定，增强体质是体育最本质的功能。3、休闲体育的分类方法很多，按活动环境不同，可分为室内和室外。4、准备活动能使身体各器官系统迅速的进入工作状态，以适应激烈运动的要求。5、根据人体生理机能活动变化规律，一节体育课可分为准备部分、基本部分、结束部分三个部分。 6、学生前后重叠成一行叫路。左右并列成一线叫列。7、奥林匹克格言是更高、更快、更强。8、足球比赛规则规定，胜一场记(3)分，平一场记(1

2、)分。9、乒乓球的握拍方法主要有(直拍握法)、(横拍握法)。10、体育教学，教师常采用的示范形式有正面示范，侧面示范，背面示范三种。11、《体育新课标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，水平一相当1--2年级达到的学习结果，水平三相当于5--6年级达到的学习结果。12、篮球技术项目的基本技术分为移动(运球)、(传接球)和投篮。13、传统体育教学提倡“三基教学”，它们是：基本知识、基本技术、 基本技能。14、田径运动可分为田赛和径赛。二、判断题。（每题2分，共计10分）1、体育课的负荷包括运动负荷和心理负荷两个方面。（√）2、体育健康

3、课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（√）3、体育教学中，保护和帮助者的位置，以不妨碍学生做动作，而且有利于学生完成动作为原则（√）。4、国际篮球比赛由4节组成，每节比赛时间为15分钟(×)【解析】每节比赛时间为10分钟。5、跳高技术分为助跑、起跳、过杆和落地四部分。（√）6、体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。(×)【解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映

4、;体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。7、《体育与健康课程标准》根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，其中3—4年级为水平三。（X）【解析】1-2年级为水平一，3-4年级为水平二，5-6年级为水平三。三、单项选择题（每题2分，共计20分）1、有8个篮球队参加单淘汰比赛，共有（A）。 A. 7场 B. 12场 C. 8场 D. 16场 2、小学体育教学的目的是（C ） A.全面锻炼身体，促进学生正常的生长发育 B.向学生进行思想品德教育，陶冶美的情操 C.进行体育卫生保健教育，增进健康，增强体质，促进德智体全面发展，为提高全民族

5、素质奠定基础 D.掌握“三基” 3、下列不属于课外体育活动的是（D）。 A.早操、课间操 B.运动队训练 C.运动会 D.体育课篮球比赛4、体育教学的三个基本要素是（A）A.体育教师、学生、体育教材B.体育教师、学生、体育教学方法C.体育教学内容、体育教学方法、学生D.体育教学物质条件、体育教学手段、学生5、运动训练的最终目的是（B）A.提高竞技能力B.创造优异运动成绩C.提高健康水平D.学习运动技术6、.影响柔韧素质的主要因素是（C）A.力量B.年龄C.关节的活动范围D.性别7、体育教学计划是学校体育教学的重要文件，是教师进行教学不可缺少的依据。包括（

6、A）A.教学工作计划、学期教学计划、单元教学计划、课时计划B.教学工作计划、教案C.教学工作计划、学期教学计划、教学进度计划、课时计划D.教学进度计划、学期教学计划、课时计划8、《体育与健康课程标准》中学习阶段的方法是(D)　　A：定性阶段与定量评价相结合B：形成性阶段与终结性评价相结合　　C：相对评价与绝对评价相结合D：以上都正确9、在学校体育教学中，体育教师应具备较好的组织能力和较强的科研能力及(B)　　A、组合训练能力B、教学训练能力C、业余训练能力D、传统训练能力10、教育部规定：学生每天平均应有的体育锻炼时间是（D）A.30minB.40min

7、C.50minD.60min11、学校体育工作的核心是指（A）A.体育教学B.课外活动C.课外训练D.课外竞赛12、《体育与保健》课开始上课整队时　，老师或（体育委员）一般按(A)顺序发出队列口令。Ａ、立正—向右看齐—向前看—报数—稍息Ｂ、稍息—立正—报数—向右看齐—向前看Ｃ、立正—报数—向右看齐—向前看—稍息Ｄ、立正—向前看—报数—稍息—立正13、常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（A）A．迁移。B．同化。C．顺应。D．模仿。14、在教学活动中，教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授

8、人以渔”。这说明教学中应该重视（B）A．传授学生知识。B．发展学生能力。C．培养