初中语文肖像描写

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1、祝你一臂之力作文辅导课学习导航外貌描写指导四单元写法梳理作文评改方法指导也称肖像描写。即是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写描写对象：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴牙齿、皮肤、胡须、发型神情、装饰描写角度：形状、大小、长短、颜色、疏密、光泽等外貌描写1.抓特征（形似）2.显神韵（神似）老舍说：“人物的外表要处，关键在于一个情字，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者失望。”

2、请你诊断(一)走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。诊断：外貌描写模式化，没有突出特征建议：进行有特点的外貌描写抓特征我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。点评：抓住相貌特征，具体描写,形象生动。抓特征人物的外貌神态描写要能够反映出他的身份、职业、经历、性格等特征；外貌描写要与特定的情境相融合；要善于通过人物外貌的变化来透视人物

3、的内心世界。显神韵凸显性格透视内心他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体的“一”字。他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。暗示职业赏析如何使外貌描写生动传神？妙用修辞（比喻、夸张、排比、引用等）你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的，人家

4、带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又光鲜。妙用修辞过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与

5、苍老。她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？用旁人反应来烘托在具体环境中点染用人物对比来表现在动静变化中展示个子极高身材瘦削手长腿更长方脸眼睛很小有一张颇阔的嘴巴常常穿着运动衣手中常拿着心爱的篮球短头发充满自信外整型体头和脸四肢服饰表情动作外貌描写带着微笑国字脸短得像刺猬又高又瘦像竹竿动作敏捷练习从写作的角度梳理课文内容1、从写法的角度词、句、段（修辞、描写、说理、抒情）、写法2、从内容的角度抓住单元主题（课内、课外）句每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，船下带着尖底的仓，船舱鼓鼓的。（16

6、课）比喻修辞我从悬崖边上向下望，感到头晕目眩；我绝对没法爬下去，我会滑倒摔死的。（17课）心理描写它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。（18课）抒情议论首尾呼应写作手法的一种，也就是说，在文章开头提到一次相应内容，结尾时在呼应一次。首尾呼应的作用:可使结构更加紧密，严谨，内容更加完整.强调主题,加深印象,引起共鸣.示例：16课、21课先叙事，后抒情记叙为主，抒情、议论补充，画龙点睛，凸显中心。17课、荷叶母亲先抑后扬先抑后扬，也叫欲扬先抑,是一种写作手法，指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一

7、种构思方法。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。前后形成鲜明对比,使文章更精彩,给读者留下深刻印象。示例：《蝉》、《我很重要》托物言志托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。首先是物品的主要特点要与自己的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次，描述时，自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。象征用具体的事物表现某种抽象的或特殊的意义。90页4类比推理、引用类比推理：通过比较两种相似的事物，主张因为两事物相似，因此在其中之一成立的现象，在另一事物身上也应该成立的推理过程。引用：是

8、指写文章时，有意引用现成语、诗句、格言、典故等，以表