善用法律教案

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1、第五课第三框善用法律教学设计晋城七中王素琴一、教学目标知识目标1．知道法律救助的机构等常识。2．同违法犯罪行为斗争是全体公民义不容辞的责任。3．对善于斗争的理解和认识。4．青少年要弘扬法治精神，自觉守法、遵守法律，做法律的坚定捍卫者。能力目标1．提高对依法维护权益，求助法律救助渠道或途径的认识。2．能够对法律救助机关或方式有所认识。3．面对违法犯罪，要增强法治观念，自觉遵纪守法。情感、态度与价值观1．提高对法律救助常识的认识，热爱这些法律救助机关。2．知道面对违法犯罪既要勇于斗争，又要善于斗争。3．增强法治观念，依法自律，做一

2、个自觉守法的人。二、教学重难点重点1．对法律救助机关的认识。2．对诉讼的认识。难点1．善于斗争。2．对诉讼的理解和认识。三、课前准备教师准备：教学幻灯片学生准备：预习新课四、教学过程 （一）、新课导入：镜头一：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重伤。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。镜头二：某村农民因村干部想毁约，于是按照合同法的规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。思考：同样是权益受到侵害，为什么王某受到法律的制裁？而村民却能维护自己的合法权益？你从这两则事例中明白了什么道理？学生归纳：

3、在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。（二）学习目标展示1.学会运用法律武器，通过法律途径维护自己的合法权益。2.正确认识诉讼，知道获得法律帮助的方式和途径。3.懂得同违法犯罪行为作斗争，既要勇敢又要机智。（三）自主学习1.我们遇到非法侵害时怎么办？2.诉讼的含义及地位3.诉讼的类型4.为什么我们要同违法犯罪行为作斗争？5.未成年人同违法犯罪行为作斗争需要注意什么？6.为了建设社会主义法治国家，青少年应该怎么做？知识模块一、遇到侵害依法求助（一）请你帮帮忙案例分析：小倩自幼丧母，父亲

4、沈某常年在外经商，小倩跟奶奶一起生活。小倩15岁时，沈某突发心肌梗死，抢救无效后去世。沈某去世后，小倩的叔叔第一时间赶到沈某工作的城市，主持料理后事，并实际控制了沈某的所有遗产和证件。两年中，小倩的叔叔从没主动邀请小倩清点、封存遗物，也没有将遗产分配给小倩的意图，蛮横地独占了沈某的遗产。小倩的奶奶提起让小倩继承遗产的事情时，小倩的叔叔则以小倩是未成年人为借口，予以拒绝。当小倩需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？引导学生阅读课本58页，了解可以提供法律帮助的机构。播放视频：什么是法律援助中心？（当学生推荐了一些可以

5、提供的帮助机构以后 ，老师可以引导学生，刚才同学们说的都有一定的道理，那除了这些机构以外还有哪些机构可以给我们提供帮助呢？） 引导学生阅读课本59页，了解国家的法律救济我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。（二）案例分析中学生小峰自创歌词获奖，奖项却被参加复评工作的李某给了其他人。小峰以侵犯自己的著作权，一纸诉状将李某和张某告到法院。经法院审结，小峰获得1.7万元赔偿。小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？引导学生深入思考：1.什么是诉讼2.诉讼有哪此类型？3.

6、为什么说诉讼是维护合法权益最有效、最权威、最正规的手段？ （通过案例分析、引导，不仅让学生明白未成年人应受到保护，还可以通过诉讼的方式解决问题，让学生了解基本的诉讼常识，强化学生的维权意识。如果我们采用非诉讼手段不能举得我们想要的结果，我们就应该勇敢地采用诉讼手段维护我们的合法权益，它是保护我们权益的最后屏障。）  知识模块二、有勇有谋应对违法犯罪（一）案例分析播放视频：南京霸气大妈刷爆朋友圈思考：为什么要同违法犯罪行为作斗争归纳：同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。见义勇为作为高尚的社会品质，历来

7、受到全社会的褒扬和敬佩。（一）你说我说中学生小明和小亮在放学回家的路上，突然发现有一个小偷正从工厂里偷东西。小明立即就要向前阻止，小亮说：“少管闲事，又不是偷你家的东西，快走吧！”小组讨论：你怎么看待小明和小亮的言行？播放视频：学生目睹凶杀惨案机智做这件事获赞未成年人要善于斗争，见义智为。身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪，因此未成年人要善于斗争。在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。（一）方法与技能同违法犯罪

8、作斗争的常见方法（二）法律速递播放视频：昆山砍人案-于海明行为属于正当防卫《中华人民共和国刑法》第二十条第一款规定为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。恩