《善用法律保护自己》教案3

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1、《善用法律保护自己》教案一、教学目标1、情感、态度、价值观目标。（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。2、能力目标。（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会机智勇敢地面对不法行为。（3）提高利用包括互联网等搜集材料、归纳整理材料的能力，及语言表达能力。3、知识目标。（1）知道获得法律帮助的方式和途径。（2）知道非诉讼手段及它是维权的常用有效手段。（3）知道诉讼手段的含义、类型以及它是维权的最权威、最正规、最有效的方式。（4）知道保护自己的几种有效的方法和技能。二、教学重点、难点重点：青少年敢于并善于斗争难点

2、：提供法律服务和帮助的机构三、教学方法案例教学，情境式学习。四、教学过程1、导入新课：《罗彩霞的故事》（1）（附件一）师：最近一段时间，互联网上有一个女孩的名字备受关注，她的博客的点击率超过26万人次，而这个女孩其实只是一名普通的大学生。同学们，你们想不想知道她是谁？生：想知道！（预计）师：下面我们就来看一段视频，在看的过程中大家思考两个问题：（1）视频中讲了一件什么事？（2）这个女孩应该怎样解决她遇到的问题？师：播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《今日观察》节选）生：观看视频师：谁能用简洁的语言介绍一下罗彩霞的故事？生：回答师：请你为罗彩霞出主意,帮助她解决问题的方法有哪些？

3、生：回答师：小结：法律是我们维权的有力武器。今天我们就来学习怎样用法律保护自己。2、环节二《罗彩霞的故事》（2）师：罗彩霞选择了依法维权，下面我们看看她是怎么做？在看的过程中大家思考两个问题：（1）罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？（2）罗彩霞向谁求助或咨询？播放视频案例：《罗彩霞的故事》（央视《新闻会客厅》节选）生：观看视频师：罗彩霞是不是一开始就很清楚应该怎样维权？罗彩霞向谁进行了求助或咨询？生：回答师：你还知道哪些能够提供法律服务和帮助的机构？生：展示搜集的法律服务所、律师事务所等相关机构的图片和资料。师：和学生一起总结能够提供法律服务和帮助的机构。3、环节三：《请你

4、“断案”》师：罗彩霞最终选择了打官司维权，2009年5月8日，罗彩霞向本市西青区人民法院提起诉讼，状告王佳俊父女侵权，由于罗彩霞家庭经济困难，本人没有收入，天津市击水律师事务所提供免费的法律援助。谁能说说什么是打官司？生：根据个人理解或书中内容回答。师：打官司就是诉讼，是维护合法权益最正规、最有效、最权威的手段。诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。请你在教科书上找到这三种诉讼的含义，然后老师给出三个案例，请同学们来判断案例所属类型。生：阅读书中内容，查找理解含义师：展示案例（附件二）生：判断归类4、环节四：《维权也疯狂》（附件三）师：我们讨论了诉讼也就是打官司，但在日常

5、生活中，我们并不是权益受到侵害就去打官司，除了打官司还有哪些维权的手段？下面我们还是来看一段视频。同学们要特别注意看：视频中夏爷爷的什么权益受到了侵害？夏爷爷是怎么做的？播放视频《维权也疯狂》（电视剧《家有儿女》片段）生：观看视频师：视频中夏爷爷的什么权益受到了侵害？夏爷爷是怎么做的？生：回答问题师：夏爷爷通过消协维权这种方式叫非诉讼方式。展示幻灯片：非诉讼方式这种方式与诉讼方式相比较有什么好处？生：回答问题师：罗彩霞的案子之所以在这么快立案，很大程度上在与媒体的推动作用。非诉讼手段是维护合法权益的常用有效手段。5、环节五：《实战演练》师：当合法权益受侵害时，我们要勇于同违法犯罪

6、作斗争，这是我们义不容辞的责任，在这方面罗彩霞给我们做出了榜样，但犯罪分子往往是狡猾、凶恶的，我们应如何同违法犯罪作斗争保护自己呢?下面我们来进行“实战演练”。教师出示情境：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”请你支招：假如此时你是李智，你会怎么办？假如你是理智的同学，你正好看到这情景，你会怎么办？要求：讨论2分钟，提出可行的方法，然后通过角色扮演的方法由学生来演示或口头表达。生：表演或回答（教师同时进行评价）师生共同总结保护自己的行之有效的方法。小结：遇

7、事一定要冷静，保全自己真聪明，歹徒相貌记心中，时刻不忘“110”。