《善用法律保护自己》教案2

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1、《善用法律保护自己》教案教学目标1、知识目标。知道保护自己的几种方法。2、能力目标。（1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力；（2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。3、情感、态度、价值观目标。（1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心；（2）树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。教学方法案例教学，探究式学习。其中，探究式学习的模式：提出问题小组讨论各组交流集体归纳教师指导整理归纳巩固反馈教学准备(1)收集相关案例，提出问题。(2)查阅相关法律书籍资料。教学过程导入新课我们知道学校、家

2、庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何运用法律保护自己。讲授新课一、第二框：善用法律保护自己（板书）(一)多媒体出示案例问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照像馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？问题2：一名学生骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，交了两角钱的存车费。看完电影去取车，发现车没有了。他不知如何是好。问题3：北

3、京科技大学的学生田某完成学业，后被告知学校没有他的学籍，因此不能为其发毕业证书。这下他可慌了神儿。问题4：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？”问题5：酷爱运动的陶陶自己到超市买了双运动鞋，谁料刚穿两天，鞋就开裂了。陶陶拿着超市的小票，要求退换。超市负责人以鞋已穿脏为由，不能换。陶陶失望极了。问题6：学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林

4、生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？（二）小组讨论面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就以小组为单位进行探究。第一，帮助受害者解决困难的办法有哪些？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。第二，每组选派一名代表发言，其他同学补充。比比看哪组发言最精彩。（三）各组交流各组代表发言（略）。（四）教师指导将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。二、第一目：求助有路（板书）途径：协商→调解→仲裁→诉讼（板书）机构：消协

5、、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。（板书）这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。可以提供法律帮助的机构：（多媒体出示）△法律服务所：写文书，出主意等。△律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。△公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。△法律援助中心：“弱者的保护神”。当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信一定会得到满意的答复。问题5可以用协商或调解的方法解决，通过商家或厂家为陶陶换

6、一双新鞋。问题6先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。那么什么是打官司?打官司有几种类型?怎样打官司呢？三、第二目：敢打官司（板书）什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。诉讼有哪几种类型？诉讼有三种类型刑事诉讼：国家司法机关在当事人的参与下，揭露、证实、惩罚犯罪的活动。民事诉讼：人民法院在当事人参与

7、下，解决民事纠纷。行政诉讼：“民告官”。（一）案例介绍案例一：被告人单某，自1993年6月起至1994年9月，连续盗用了20多个企业、事业单位停放在路旁的大小卡车28辆作为犯罪工具，到14个菜场和食品厂等单位盗窃20余次，共窃得猪肉、海鲜、蔬菜等副食品及食油、工业用铜、自行车等财物，价值人民币6000余元。──刑事诉讼案例二：某校一名高中生，骑自行车去看电影。到了电影院门口，他把自行车锁好放在电影院门前的存车处，并向看车的阿姨交了两角钱的存车费，看完电影去取车，发现车没有了。他问看车的阿姨，阿姨说不知道

8、。当即要求赔车，可是看车的阿姨却说，她不承担赔车的责任。于是他将看车人告上法庭。──民事诉讼案例三：陆先生在为自己创办的公司取名时，以“资本家”三字为公司冠名，他的申请被上海市工商行政管理局驳回。陆先生一纸诉状将上海市工商行政管理局告上法庭。──行政诉讼那么，应该怎样打官司？民事诉讼基本程序：向人民法院提出诉讼请求递交民事起诉状被告应诉开庭审理法庭调查法庭调解法庭宣判等。（二）学生讨论讨论题：“到法院打官司，是不光彩的事。”（三）教师归纳此