化学反应原理绪言教案支瑶

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1、科目化学任课教师支瑶班级高二1时间08/09/04课题人教版化学反应原理绪言教学目标知识与技能1．知道化学反应原理模块的核心内容。2．初步了解有效碰撞模型，活化分子、活化能概念。过程与方法1．在利用所提供素材解决问题的过程中培养学生对信息的提取、分析、概括、整合能力。2．通过对“AgCl能否转化为AgI”等问题的分析、讨论初步学习运用模型、实验等科学研究方法解决具体问题。3．初步了解认识和利用化学反应的思路和方法。情感态度与价值观通过化学反应利用的具体事例使学生体会到学习化学反应原理模块的意义和价值，同时进一步体会化学在人类生产、生

2、活实践中的应用。重点难点1．化学反应原理模块的主要内容。2．学习和问题解决过程中常用的方法、策略。教学方法综合启发式教学用具实验仪器：试管、胶头滴管实验药品：AgNO3溶液、NaCl溶液、KI溶液电教设备：电脑、实物投影仪课堂教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节1新课引入[设问]在化学反应原理模块中，我们将要学习哪些内容？在学习过程中，该运用什么方法和策略解决相关问题？[板书课题]绪言[聆听、思考]1．通过设问引发学生的思考，激发学生的求知欲望。2．引入本节课课题，明确核心问题。环节2化学反应原理模块的核心内容是什么？[提问

3、]人们认识化学反应的目的是为了更好地利用化学反应，请你阅读下列资料（见学案）思考：在实现氮氢合成氨反应的工业化生产过程中，研究人员解决了哪些与化学反应相关的问题？[小组讨论]阅读资料，提炼其中与化学反应有关的问题；1．经过理论推算，解决了化学反应的方向问题；2．通过控制反应条件，提高了化学反应的速率；3．通过控制反应条件，使平衡向合成氨方向移动。1．通过对具体资料的分析使学生意识到化学反应的利用是以对其的深入认识为基础的，并初步体会到需要在哪些方面进一步深入和发展对化学教学环节教师活动学生活动设计意图[小结]1．认识化学反应中物质变

4、化的视角：化学反应的方向、限度和快慢。2．在化学反应原理模块中将进一步讨论的问题。[组间交流、评价][师生互动讨论][聆听、思考、记录]反应的认识，进而理解化学反应原理模块核心内容的意义和价值。2．培养学生对信息的提取、分析和概括能力。[提问]化学反应发生物质变化时会伴随着能量变化。在生产、生活实践中，人们也常利用化学反应实现化学能与其他能量形式间的转化，请你举例说明。[小结]1．化学反应原理模块将进一步深入讨论化学能与其他能量形式转化的相关问题。2．认识和利用化学反应的基本思路。[介绍]在化学反应原理模块中还将利用相关理论认识水溶

5、液中的化学反应。[小组讨论]回忆化学2中关于化学反应与能量变化的相关内容，寻找利用化学反应实现化学能与其他能量形式间的转化在生产、生活实践中的应用实例。如：甲烷燃烧——化学能转化为热能；电池——化学能转化为电能；电解水——电能转化为化学能。2．根据上述角度思考、梳理进一步认识化学反应需要解决的问题或需要了解的内容。[组间交流与评价][师生互动讨论][聆听、思考、记录][聆听、思考、记录]1．在举出例证的过程中使学生意识到研究化学反应的能量变化的价值，引发对于相关问题的思考，从而了解化学反应原理模块在化学反应的能量变化这一角度将要讨论

6、的问题。2．初步形成认识和利用化学反应的基本思路。环节3化学反应原理模块学习中常用的科学研究方法有哪些？[提问]尝试解释下列问题：在一个洁净的容器中按一定比例混入氢气和氧气时，根据计算，在常温、常压下，分子间每秒钟的平均碰撞次数在1010次左右，如果每次碰撞都能发生反应，所[小组讨论]组内讨论，为相关问题寻求解释：并不是每次碰撞都能发生化学反应；有些分子能量比较低，碰撞时产生的能量不足以使旧化学键断裂，……。1．初步了解有效碰撞模型，活化能、活化分子概念，并体会到有效碰撞模型在解释化学反应相关问题中的应教学环节教师活动学生活动设计意

7、图有的反应都将瞬间完成，但事实并非如此，你如何解释？[小结]1．简化后的有效碰撞模型。2．活化分子与活化能概念。[提问]在实现氮氢合成氨反应的工业化生产过程中，可以通过升高温度提高反应速率，请你尝试运用简化的有效碰撞模型进行解释。[解释]催化剂提高化学反应速率的原因。[小结]1．模型法2．对化学反应的认识层次的变化（从宏观到微观）。[组间交流与评价][聆听、思考、记录][小组讨论]组内讨论，运用简化的有效碰撞模型进行解释：提高了反应物分子的能量，使更多的反应物分子成为活化分子。[组间交流与评价][聆听、思考][聆听、思考、记录]用。

8、2．在问题解决过程中使学生感受到化学反应原理模块学习中经常用到的科学研究方法：模型法。3．通过教师的分析、提升，使学生进一步明确模型方法使用时应注意的问题。[提问]根据所给资料（AgCl、AgI）的溶解度数据、可用的试剂）设计方案解决