18.盘古开天辟地教学设计

《18.盘古开天辟地教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、18.盘古开天地教学设计陈粉花教材分析:《盘古开天地》是人教版课标实验教科书三年级上册第五单元的一篇课文。本单元的学习，要对学生进行中华传统文化的教育，在阅读的同时，进行语言文字的训练，引导学生初步把握文章的主要内容，掌握理解生词的方法，读懂句子、读懂自然段，培养学生质疑问难的意识与习惯，落实年级段的教学目标。本课教学的重难点是引导学生读懂课文，了解盘古开天地的故事内容，感受神话故事丰富的想象，激发阅读的兴趣。三年级的学生已经掌握了一些识字的方法，能自学字词，读通课文。但学生往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的

2、关注。在教学中，要引导学生用多种方式读书，边读边想，边读边议，边读边展开想象，抓住关键句段进行品词析句，利用多种方法理解词语，读懂课文。在读中积累语言，在读中培养语感，在读中感悟方法，在读中欣赏提升。教学目标：1．通过朗读、品味、想象，读懂课文内容，感受盘古的献身精神，激发阅读神话故事的兴趣。2．学习本课的生字新词，理解字词在语言环境中的意思，积累好词佳句。3．有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。教学准备：学生学习准备：预习课文，运用已掌握的识字方法，自学生字新词，查字典理解不懂的词语。教师教学准备：1.制作多媒体

3、课件。2.课前交流中，了解学情，沟通师生情感。教学过程：第一课时教学目标：1.认识10个生字，会写其中的难写字，引导学生会读书。2.感悟利用“反义词”的理解词语的方法3.初步学习概括文章的主要内容的一个方法——中心句４.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，热爱五千年文化。教学重难点：感悟利用“反义词”的理解词语的方法，培养学生的想像力，进行读写结合。一、导入新课1.师：请大家一起来读下面的文字相传在很久很久以前，天和地模糊不清，到处是黑乎乎一片，分不出哪里是天，哪里是地。直到有一天，一个力大无比的巨人，拿了一把大

4、斧头，把天和地给分开了。2．师：读了这两段文字，你明白了什么，还想知道什么？盘古是古代神话中的人物。相传很久很久以前，整个宇宙混沌一片。那时候没有蓝天、白云，没有高山大海，也没有花草树木，有的就是一片漆黑，盘古在这混沌中睡了十万八千年，他醒了，他把天地分开了，才有了我们今天这个美丽的世界。今天我们来学习一篇神话故事。3.板书课题：《盘古开天地》齐读课题4.读了课题你有什么疑问？（预设：盘古为什么要开天地？盘古怎样开天地？等5.请大家带着这些疑问去欣赏课文范读。6.播放课文视频朗读。二、交流预习，检查识字三、初读课文，理

5、清脉络。1.整体感知，提炼中心再次默读课文：看课文主要讲了一件什么事？刚才同学们用自己的话概括了课文的主要内容，其实文中就藏着一句话，它高度概括了课文的主要内容，也就是说全篇课文就是围绕这样一句话来写的，请同学们快速默读课文，找到这句话把它画下来。（生汇报，屏幕出示）人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。师：这句话就像这篇文章的眼睛，看到它我们就知道了课文写了什么，像这样的句子就叫做——中心句。（板书：中心句）师：（指板书）现在我们知道了，以后想知道课文主要写了什么，可以试着找找文中有没有——（生）中心句大声

6、读中心句。人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了整个宇宙。专家说：会读书的人能把一篇文章读成一句话。大家很会读书。师：有人说“聪明的人能把一句话读成一个词。”这句话你能读成哪个词？（创造）2、围绕着“创造”你想知道什么？3、整理重点疑问：盘古创造前的宇宙是什么样子的？盘古创造的宇宙是什么样子的？盘古为什么创造天地？盘古是怎样创造宇宙的？4.读课文1、2自然段，找出相关句子。5、盘古创造天地做了几件事。找出相关的句子。第一件事：开天辟地第二件事：顶天立地第三件事：身化万物四、想象迁移，领略“身化万物”之奇1、盘古顶天立地

7、，站在天地间。不知多少年过去，天地逐渐分开，盘古也累得倒在了地上。他倒下后，身体发生了哪些神奇的变化？请同学闭上眼睛，听老师读一读，边听边想画面。2、同学们，你仿佛听到了什么？看到了什么？3、课文是怎样把盘古的变化写得生动而神奇的？请同学们自由读第四自然段。4、用上这些形容词，这段话美得像一首诗。咱们合作读一读，共同分享这段美妙文字带给我们的心灵震撼。（第四自然段变换成连排的诗句，显示在屏幕上）他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、

8、西、南、北四极他的肌肤，变成了辽阔的大地；……5、课文后面还有个省略号，它省去了什么？盘古身体的其他部分还会变成什么？展开你想象的翅膀，学着课文中的句式，写一写。他的牙齿，变成了（）的（）。他的五指，变成了（）的（）。他的鼻孔，变成了（）的（）。他的____________，变成了（）的（）。6、盘古的身体化作了璀璨的星空，辽阔的