大班语言活动《盘古开天辟地》教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下大班语言活动《盘古开天辟地》教学设计　　大班语言活动《盘古开天辟地》教学设计　　设计意图：　　《盘古开天辟地》是一个古代的神话故事，许多幼儿也听过这个故事，通过这个故事让幼儿知道中国人是很了不起的，我们也都要学习盘古这样的精神。　　活动目标：　　1、欣赏讨论中初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。　　2、从故事中感受中国人了不起。　　活动重点：初步了解“盘古开天辟地”这一神话故事表达的涵义。　　活动难点：从故事中感受中国

2、人了不起。　　活动准备：课件　　活动过程：　　一、观察图书封面　　★价值取向：通过观察，知道并简单理解故事名称。　　提问：　　1、封面上的人在干什么？你认识上面的字吗？　　2、什么叫“开天辟地“呢？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　过渡：到底盘古是怎么开天辟地的呢，我们一起欣赏故事。　　二、欣赏图书故事　　★价值取向：通过欣赏、讨论

3、，初步了解故事所表达的涵义。　　1、画面（一）-（二）　　提问：　　1、传说很早时候，天和地是怎样的？　　2、后来天和地是怎样分开的？　　2、画面（六）-（十一）　　提问：　　1、盘古让自己呼出的气和喊出的声音分别变成了什么呢？为什么要变出风、云彩、雷呢？　　2、他的眼睛变出了什么？为什么要变太阳和月亮？如果没有太阳和月亮世界会怎样呢？　　3、还有哪些也是盘古变的？如果没有山脉，没有土地，没有雨水和江河，世界又会怎样呢？　　4、听了故事，你觉得盘古是怎样的人？　　小结：故事中的盘古真了不起，他通过自己的努力劈开了天和地，并且牺牲自己为后人创造

4、出了一个美好的世界，真是一个顶天立地的英雄。　　3、完整欣赏故事一遍。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　三、讨论小结　　★价值取向：通过讨论，感受中国人了不起。　　讨论：我们的身边有没有像盘古这样的人呢？　　小结：我们的身边也有许多像盘古这样的顶天立地的了不起的中国人，我们小朋友都要向他们学习。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生

5、知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教