试卷分析(初三数学)

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1、-学年度第学期考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整。学校　年级科目任课教师执笔人　　初一　　　要求一、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。　2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。　3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。　二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性

2、分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。　三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。　四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-学年度第学期考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。学校　年级科目任课教师执笔人　　初二　　　要求一、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析

3、：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的梯度等。　2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。　3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。　二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。　三、对今后教学的思考从考生

4、答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。　四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2015-2016学年度第一学期数学考试试卷分析说明:表格空间不够大,可以自行调整，因数学科可能需要录入公式，故采用Word文件方式提交。学校　年级科目任课教师执笔人　　初三　数学要求一、试题评价1、关于试卷命题科学性的分析：考查目标的合理性、明确性，考查内容的准确性、适切性，题目表述的规范性，容量（题量）、覆盖面的合理性，材料选取的严谨性，试题的

5、梯度等。考查内容全面，主要考查学生双基。试卷具有一定的区分度。2、关于命题知识和考点的分析：三维目标的体现情况，试题的立意，考查的重点，考点的分布等。　试卷重点考查一元二次方程、圆、二次函数，重难点突出，结构合理。3、对试卷题型、卷面的分析：各类题型的数量、比例及合理性的评价，卷面设计特点及评价。　试卷数量与中考一样，具有示范性。二、试题存在的主要问题与建议试题的教学导向性分析，对教学能产生哪些积极的引导，有什么启示；对试题存在的问题作简要描述，提出具体的、可操作的改进意见，举出实际的例子。1、选择

6、题难度较少，题目陈旧2、试卷的区分度还不是十分明显3、9分题没有考出学生的能力，第24题作为9分题欠妥。三、对今后教学的思考从考生答卷情况中，反思教学存在的问题，提出今后教学改革的思路。1、加强双基训练2、加强对中考研究四、典型错例分析表各小题答卷分析题号得分率典型错例分析　一0.85　　第10题答案D，学生较难判别　二　0.72第14题，学生不理解题意　三　0.9　第18题第2小题　四　0.8　第22题第（2）小题，学生计算能力不强　五　0.65　第24题，学生不理解利润