初三数学试卷分析及反思

《初三数学试卷分析及反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初三数学试卷分析及反思苏公坨学校刘辉本试题总体感觉难度水平控制很好，题型基本都比较常规，但是作为本试卷的最后的两道压轴题，27题是一道开放性试题，试题出的较好。28题有一定的难度，而且综合性也较强。试卷所考查学生的知识点基本涵盖了初三数学上册书的全部内容，具有全面性、重复性、重点突出三大特点，同时与能力考查紧密相连，这就要求同学们在学习过程中首先一定要注重基本概念、基础知识，把根基打牢，然后就是要学会灵活运用，提高思维能力。每一个题仅仅是考察了学生必学必会，也就是应知应会的知识，不偏不怪，至于学生得分低，成绩差，关键是平时的知识落实不

2、到位，这给我们提出了警示，下面就学生的答题情况做简单的分析：从代数方面看，一元二次方程与二次根式考察的题目比较多，也是本学期学习中的重点也是难点。这就要求同学们在平时学习的时候，对相应的基本概念，基本技能多加练习。并注意归纳总结，努力发现它们之间的联系。从几何方面，主要侧重考察圆和与圆有关的一些问题。与圆有关的问题涉及的知识面广，技巧性强，是学习中的重点跟难点。这要求同学们对基本概念熟练掌握，对基本技能熟练运用。只是死记硬背还不可以，同学们还要具备一定的抽象思维能力。在学习过程中多动动手，发挥空间想象。从试卷学生得分情况看：一、填空题

3、：得分率较高。由于第一题的难度不大，学生整体答的都不错。本大题丢分最多的是第3题，就是考察二次根式的化简，可以看出学生的基本技能还不够熟练，在以后的教学中要加强。二、选择题：学生出错较多的是14题，考察概率的问题，只不过这个题是以其他方式表现出的，学生没有真正理解。其他的题答的都很好。三、解答题：从第17小题到最后的28小题，题目覆盖面较广，知识点较全，既有动手操作、又有动脑思考，既有形象思维又有抽象理解。难度梯度控制较好。27题学生最后一步答的不好，很多学生没有做对。至于28题至于一名同学全部做对了，其他的学生都只是做对也只是停留在

4、前两步。最后的综合性问题，要求同学们对学过的知识能够融会贯通，具备发散思维的习惯，数形结合的去考虑问题，解决问题。四、试卷中反映教与学的问题（一）教的问题：1、对学生基本解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；2、分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高。3、虽然老师平时能认真批改学生的所有作业，但因为忙于赶进度，所以对学生的检查落实工作还有些欠缺。（二）学生的问题：1、基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质理等不熟，计算不够细心，造成失分。2、审题不清，导致严重失分。3、解题过程不规范，不严谨，解题基

5、本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。4、数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。五、今后举措：1、抓好基础因为中考首先还要考查基础知识、基本技能和基本思想方法。而“三基”是能力的基础，同时，基础试题绝大部分源于课本，多是在原有例习题基础上的“再发现”和“再创造”。因此，在平时的教学及总复习中，一定要立足课本，回到基础之中，加强变式教学与训练，对课本中的典型例习题多引申、多研究，引导学生理清知识体系，帮助他们建立起初中数学基础知识的网络，避免题海战术，切实打好扎实基础，

6、真正做到落实：“三基”。2、注重能力的培养随着新课程改革的进一步实施，考试将更加关注生活实际。而考试的导向性的作用是巨大的。因此，在今后的教学工作中，我们应时常关注社会生活实际，可以编拟一些贴近生活、贴近实际的数学应用问题，引导学生在“问题解决”的过程中，充分体会数学与人类社会的密切联系，增进对数学的理解，启迪他们平时关心生活，关心社会，用数学的眼光去观察，感悟内化和概括生活中的现象，形成学数学、用数学的意识，使学生逐步学会用已有的数学知识去探索新的数学问题，养成独立思考、探索研究、归纳猜想、操作论证等良好习惯，把握未来命运所需要的思

7、维、判断、想象和创造的能力，使自己的创新意识和实践能力不断提高。3、加强学法指导，转变教学方法教学方法是整个教学过程中的重要环节，它对于教学工作的成败起着特殊的作用。教学不仅要让学生掌握知识，而且要掌握更新和运用知识的科学方法。怎样教决定怎样学，学的真谛在于“悟”，教的秘决在于“度”。在当前新课改的形势下，对课堂中教师的教和学生的学提出了更高的要求，教师的教与学生的学在教学中是动态的，随着教学的发展，学生学习的逐步深入，教师要逐渐放手让学生自已去学，增强自主成份，加强学法指导，使学生不但“学会”而且“会学”。4．分层教学，狠抓落实①根

8、据各分数段分清学生好、中、差三个层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。②落实到人，落实到题。哪一个题是哪一个学生出错，哪一个知识点不明白必须讲清，及时进行个别辅导。③掌握学生心理，调动学生积极性。讲练结合，以练为主。要