从能力指标谈写作教学

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1、從能力指標談寫作教學(第一階段)梁財妹從掌握能力指標開始階段對照分析解讀教學策略指標一年級二年級三年級1-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。1觀察圖畫，練習寫完整語句2觀察物品，練習寫完整語句3觀察事件，練習寫完整語句1看圖寫作(寫幾句意思完整連貫的話)2觀察物品，寫幾句意思完整連貫的話。3觀察事件，寫幾句意思完整連貫的話。1學習用一段話寫景、敘事、狀物、記人2學習短句伸長、長句縮短。1造詞、造句、照樣寫短語。2觀察圖畫，練習寫完整語句。3觀察物品，把句子寫通順。4觀察事件，把句子寫通順。5學習

2、單位量詞的用法。6學習標點符號。7練習回答問題。8聽故事學作文。一年級：1看圖寫作(寫一段意思完整連貫的話)2觀察事或物，寫意思完整連貫的話。3學習寫簡易便條。4學習形容詞、疊字詞的運用。5學習寫命題式日記。6學習標點符號。7聽故事學作文。8閱讀寫作。9接寫作文。二年級：1學習用一段話寫景、敘事、狀物、記人2學習短句伸長、長句縮短。3學習標點符號。4學習修改有明顯錯誤的句子。5學習寫日記6學習寫書信7學習寫簡單的記敘文8認識欣賞兒童詩三年級：1學習用幾段話寫景、敘事、狀物、記人2學習縮寫、擴寫3學習寫書信、便條4學習標點

3、符號。5學習自己修改文章。6學習簡易的修辭法。7學習簡單的說明文。四年級：1學習擬大綱2學習寫描寫文3學習寫會議記錄4學習寫讀書筆記、札記5學習寫詩歌6學習簡易的修辭法五年級：1學習作文的結構法2學習修改文章的方法3學習寫簡單的議論文4學習寫常用的應用文5學習寫讀書心得報告6學習創作故事六年級：創意教學小點寫作教學的能力指標F-1-1能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。F-1-2能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。新年年輕輕一點點名名字字典典禮禮品品德接龍遊戲：打雷閃電電燈晚上打雷醫院SARS隔

4、離我有一個新書包。包公看了很喜歡。歡天喜地的背回家。家人怪我把書包送給他。他只好把書包還給我。我覺得不好意思，又送他一粒玻璃珠。珠子滾來滾去不見了。了了幫他找回來。來福看了很喜歡。歡迎包公去和他比賽。賽完一起去遊泳。常用句型練習：我有一位哥哥，他很勤勞。…下雨了，我先把衣服收進來，再把窗戶關上。打雷了，我先跑進屋裡，再把耳朵摀起來。吃飽了，我先把碗筷收起來，再擦桌子。升上三年級，我學會了…以前……………現在…………我希望………升上三年級，我學會了打拳，以前看哥哥打復興拳，我好羡慕。現在我們上健康與體育課時，老師也教我們打拳

5、，我覺得好興奮，我要好好學習，我希望以後能比哥哥打得好。新的一年，我要……去年……所以在新的一年裡……：希望………新的一年，我要好好用功，去年我太貪玩了，所以功課一落千丈，讓爸爸媽媽很傷心，我也很難過。所以在新的一年裡，我不要再貪玩，要好好用功，上課專心聽講，希望能再回到班上的前三名，讓爸爸媽媽以我為榮。我喜歡下雨天，因為下雨的時候，天氣很涼爽。無論是看書還是寫字都不會熱。平常不下雨的時候，我常熱得一直流汗，很不舒服，書看不下，也很容易發脾氣，可是下雨的時候，就不會這樣了。我很喜歡下雨天，因為下雨的時候，我們學校的水溝就會

6、有很多水。水溝裡的蓮花會很漂亮，魚兒會很快樂，等雨停的時候，老師就會讓我們去水溝放紙船，我最喜歡放紙船，每次放紙船，我都是第一名。F-1-3能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。1-3-3-1能認識並欣賞童詩。1-3-4-2能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。1-3-4-3能配合日常生活，練習寫簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等記敘文六要素時間地點人物事情的原因事情的經過事情的結果參觀育幼院今天早上，老師帶我們到六龜參觀育幼院。運動會五月三十一日是我們學校的一百歲生日，，全校師生都很高興，舉辦了一場熱熱鬧鬧的百年

7、校慶活動。點面兼顧．詳略得宜點面詳略遊記：一早心情出發第一站第二站第三站第四站歸途點面兼顧詳寫．略寫老師先發給我們一張紙，要我們畫上井字格，接著要我們全組合作，把格子填滿。他說：「把我給的題目寫在最中間，其餘八格全組合作，填上和題目同部首的字。先完成的三組可以得到合作獎。等全班都完成以後，我會在黑板寫出我的答案，你們如果對到和我寫的字一樣時，就圈起來，圈成一條線，就可得賓果獎。」遊戲開始了，老師出的第一道題是「寫出木部的字」，我們全組都拼命想，首先，小慧想到樹和根，朝祥想到林，我也想到松和橋，接著平常不愛說話的正輝也說話了

8、，他提供了杉、枝和材，小美也想到柏。「完成！」我們異口同聲的喊出來，結果我們是第一個完成的組，獲得一張獎牌。詳寫遊戲開始了，老師出的第一道題是「寫出木部的字」，我們全組通力合作，一下子就完成了，結果我們是第一個完成的組，獲得一張獎牌。對賓果獎時，我們也是最快連成直線，得了兩個賓果獎。略寫說明文的寫作指導