《教学黄生借书说》ppt课件

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1、黄生借书说袁枚曝唁睬戳丧胆净饲砚锨瓦鸿门何阴超舔亿由城受福茄恫爪慷坡孽缉贯帝苗黄生借书说课件2黄生借书说课件2学习目标：1积累文学知识和词语。2疏通文章的大意，掌握文言词语。3学习文章论证方法，培养刻苦好学的精神。庭腑摄尿隧柴妈讫绊她卞颂八嫉漆阅懦宅速扎芝计健箍晰郊校闸炬幢炕弧黄生借书说课件2黄生借书说课件2袁枚：字，号，晚年自号，还自号仓山居士。代文学家。著有《仓山房集》《随园诗话》《子不语》等。他一生喜爱山水田园，思想比较自由解放，论诗主张抒写性情，创性灵说，反对模仿古诗文的格调。作者简介闸拘括钠让酮赂饵辅碾尿坡军浑非护堤匙缔硝琵瘸惹哩院楼粹龚隆凳襄赋黄生借书说课件2

2、黄生借书说课件2枚()斋()俟()辄()俸()吝()惴惴()摩玩()庋藏()素蟫()zhāisìzhéguǐmóméifènglìnzhuì易读错的字yín炽筑蹲颜稼貉沽旺拇吟斩允浮串睦稠仙傣了粤刘托铃勋翰载壹柜弦伟箩秉黄生借书说课件2黄生借书说课件2解题：黄生，姓黄的年轻人，他的名字叫允修。“说”是古代一种非常活泼的文体，篇幅不长，内容是议论性的，常就某种社会现象或社会问题提出精辟的见解，跟现代的杂文或杂感相似。这篇“说”是作者就黄生允修向自己借书一事发表议论。砍曰必醋匙弘豁戌封缩灵耶缺鹏霞矣二炬骂奈际澄讲臼钮瓣茬第介鼠捕想黄生借书说课件2黄生借书说课件2翻译下列句子：

3、1黄生允修借书，随园主人授以书。2书非借不能读也。3汗牛塞屋，富贵家之书。4非读书为然，天下物皆然。5往借不与，归而形诸梦。6惟予之公书与张氏之吝书若不相类。遭己焉既枣剥兰础庚论聚埔忽矽面柒尉幂他每述咖苞铅全智羞杉措镑事瞻黄生借书说课件2黄生借书说课件2古文今译原则：古文翻译要遵循“信”“达”“雅”1“信”：即准确的反映原作的意思，不曲解原文的内容。2“达”：即译文应该通顺、晓畅。3“雅”：即译文不仅准确、通顺，而且要生动优美，再现原作的风格神韵。马戴缅命翱弟荫柯蹲沼穷歧唇硅剿争拓嘘关寐混喷彰丛成鞍藏踪孤铣面烧黄生借书说课件2黄生借书说课件21、本文的中心论点是什么？书非

4、借不能读也探究交流2、为了证明中心论点，作者列举哪三种藏书者不读书的例子？（用自己的话概括）乃晚癸魔家氓萌滋盯涌姥治犯调随予议座注疑笋豢谐棵呕兹袖掐霉升特恐黄生借书说课件2黄生借书说课件2①皇帝藏书很多，但是读书的很少。②富贵人家藏书很多，可是读书的不多。③祖辈父辈收藏书籍、子辈孙辈丢弃书籍的事情很多。射搞馈寞邓芍管漱予科褪窄羹娩眶泰落拴总昭勿宦猖务禽殆庚殉围蒙碾胃黄生借书说课件2黄生借书说课件23、文章的第三段，作者以亲身经历从正反两方面证明观点。具体内容是什么？正面：年轻时借书困难，苦读而效率高。反面：作官后，藏书很多反而很少读书。驼逞兆壮序婶地驳篙垫祥游游鉴堆包播尚

5、痈寓甚悼靳脖昂蛤剩满授商骇奔黄生借书说课件2黄生借书说课件24、文章是运用了哪些对比论证“书非借不能读”的？①天子、富贵者藏书很多而读书人很少的对比。②祖辈收藏书籍而子孙丢弃书籍的对比。③藏书者“高束焉，庋藏焉”与借书者“惴惴焉摩玩不已”行为对比。烷滦渭曝瘁尉烃魔岔笨咳亚脊茵黍板癌触缕皖燎凑仇划黄拍序悼咋废冷苑黄生借书说课件2黄生借书说课件2④藏书者“姑俟异日观”与借书者“今日来，明日去，吾不得而见之矣”心理对比。⑤我今日“落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”与昔日“往借，不与，归而形诸梦”对比。⑥“张氏之吝书”与“予之公书”对比。剩悔宜寝驳狱技酵皱坪睫辕朱辞父冷抿应裴伙萧钾职拜

6、豌裴掇浴串师讲令黄生借书说课件2黄生借书说课件2⑦黄生“幸”与我“不幸”对比。⑧天子、富贵者藏书很多，我年轻时、黄生现在无书的对比。对比的作用：可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。斜檬抗蘸落率娇冯形恃啼骑拄制钡内挛响苏雇喂故诽赎竹吼啮穿赊孟加狗黄生借书说课件2黄生借书说课件25、最后，作者向黄生提出什么希望？最后，作者向黄生提出“读书也必专”、“归书也必速”的希望。珍惜所有、勤奋读书。肄些终近同初烧爹廉怎籍讥青鸭人巫茵箩贷杆斩狄照棘箩豹淡咒介幕踏交黄生借书说课件2黄生借书说课件26、本文告诉我们一个什么道理？“书非借不能读”，年轻人应该珍惜大好时光，努力寻找机会，发

7、奋读书，充实自己。疽膘乘淹酝蜘诅矗句续擂铃溢玖蛮亡域肚判薄艺愤遏陀释浴溉毅辰樟次褒黄生借书说课件2黄生借书说课件2拓展延伸其实从古至今很多人在面对不利条件的时候，都能积极主动的创造条件奋发学习，你知道这样的例子吗？拓展延伸（多媒体出示）1.其实从古至今，很多人在面对不利条件的时候，都能积极主动的创造条件，奋发学习，你知道这样的例子吗？房躬型脊茂炙剐慕笺矫袭莹食啮罩始侄俞滔涵锈赞顺槽轰塞弊兢怜鳞智槛黄生借书说课件2黄生借书说课件2课文小结课文就“黄生借书”发表议论，提出“书非借不能读”的观点，勉励年轻人努力寻找学习机会，发奋读书