浅谈校长对学校工作的管理

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1、浅谈校长对学校工作的管理所谓管理，就是管理者应用一定的原理和方法，通过一定的组织及活动方式，引导被管理者去完成预定的目标的工作。学校管理包括行政管理和教学管理两方面。行政管理主要解决充分、有效地调动人的积极性的问题。通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖惩制度等手段既调动教师的积极性，又调动学生的积极性，实现教书育人、管理育人、尊师爱生、教学相长、互相促进的目标。教学管理主要解决的是全面有效地提高教育教学质量的问题。包括备课、上课、听课、批发作业、辅导学生、考试等方面的管理。管理在学校全过程中是居于主导地位的，它对整个学校的工作起着决策、指挥、协调

2、、控制的作用。为了把学校管理好，我认为校长应注意以下几点：第一，认真贯彻党的教育方针、政策。教育必须为社会主义现代化建设服务。我国的教育事业是党和社会主义国家的伟大事业的有机组成部分，学校管理工作必须服从和服务于这个全局，使学校的各项工作和活动在方向上同全局的长远的利益紧密地联系起来。因此，在学校的一切工作中，必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，全面贯彻党的教育方针、政策以及法律、法规，切实完成小学教育培养任务，使培养出来的学生合乎于社会主义现代化建设的需要。第二，制定切实可行的计划和必要的制度。学校的教育活动是一种有目的周期活动，因而有很强的整体性

3、和程序性。为了把学校中人与人，事与事之间的复杂关系明确统一，协调一致，必须制定计划。为了保证计划的落实与实行，还必须制订一些必要的规章制度，这对于稳定学校的正常工作秩序，养成学校全体成员有组织有纪律的工作和学习的习惯，提高工作和学习效率，形成良好的校风是具有重要作用的。第三，重抓教学常规管理，向四十五分钟要质量。教学工作的规范化，是保证正常教学秩序，不断提高教学质量和教学效率的重要条件，也是教学工作管理的基础。随同小学教育改革的深化，强化学校工作的管理，促进管理进一步做到规范化、科学化、制度化，建立与健全教学常规的管理，向四十五分钟要质量，已成为当前小学校长工

4、作的重心。第四，重视教育观念转变，狠抓教育教学改革。一个时期以来，我国教育领域应试教育的倾向比较突出。重智育、轻德育；重知识、轻能力；重课堂教学、轻社会实践；重死记硬背、轻独立思考，这些弊病不仅使我们的教育功能严重异化，而且迫使学生沦为“应试教育”的工具，分数的奴隶。不少学生又回到了过去那咱“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的封闭式教育的樊笼中，由此，严重影响了青少年的全面发展和成长，造成了教育与社会的严重脱节。时代的发展，正在促使教育从传统的传授知识为主，从以教师为中心转向以学生主动发展为中心，注重创新精神和实践能力的培养。这些都要求我们尽快改变教育观念、模

5、式的方法，树立新的教学观、质量观，广泛采用现代教育技术和信息化手段，在教育观念、教育内容、教学方法方面，大胆改革。第五，做好教师的培养与提高工作。在职教师培养和提高的工作，既是当前一项紧迫的任务，也是教师职业固有的特点。培养与提高教师，既有政治素质、师德修养、教育思想这一方面的丰富内容，又有学历达标和学历达标后的继续教育，以及紧密结合工作的以提高业务工作实践能力这一方面的内容。因此，学校要建立起学校自己的规划和制度，做好这一工作。使学校有一支高素质的教师队伍，为培养高素质的合格人才服务。第六，制定评估细则对教师进行评估。教师评估是对教师师德、能、勤、绩等方面的

6、描绘、判断。对教师进行全面的、公正的评估，不仅能调动教师的工作积极性，而且能充分激励教师努力进取、奋发向上。第七，校长要按一个好校长的要求严格要求自己。处处都起先锋模范作用。毛泽东同志讲过：“正确的路线确定后，干部就是决定的因素。”在某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。在办学过程中，校长牌处于学校管理系统的核心地位，主导地位，决策地位。校长的思想、行为和作用在学校工作中影响全局。因此，作为一名校长，必须按一个好校长的要求严格要求自己，处处起先锋模范作用，才能更好地管理好一所学校。