【教学设计】《我们的玩具和游戏》（北师大）

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1、《我们的玩具和游戏》◆教材分析《我们的玩具和游戏》是北师大版二年级上册第十四单元中的一篇课文。本课是一首儿童诗歌，内容是儿童非常熟悉的各种游戏，教学中可以联系他们的生活经验。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。◆教学目标【知识与能力目标】1、学会本课生字、生词，学习课文中由要求学会的生字组成的词语；2、练习概括主要段落的意思；3、学习联系上下文理解词语的方法，积累生词，体会重点词语在文中的意思；4、通过学习激发热爱户外活动的兴趣。【过程与方法目标】1、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵；2、有感

2、情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。 【情感态度价值观目标】通过学习，理解课文内容，激发热爱户外活动的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】1、朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解农村孩子们的游戏；2、了解课文内容，享受到玩具和游戏所带来的快乐。 【教学难点】1、学会用多音字“漂”、“钉”、“场”组词；2、通过学习课文，了解农村孩子是怎么在大自然中就地取材自做玩具，同样享受到游戏的快乐。◆课前准备◆多媒体课件、学生收集相关的资料。◆教学过程一、创设情景，激情导入：1、让学生说说平时喜欢玩的玩具和游戏，说说这些玩具

3、和游戏是怎么玩的，这些游戏和玩具给你带来了哪些快乐；2、我们的生活是多么快乐啊！你想知道生长在农村里的小伙伴们是怎么玩的吗？今天，我们就一起来读读这篇课文；3、出示教学目标。二、初读课文，扫清障碍：（一）自由读课文   1、初读课文，画出生字；2、你读了课文，知道了什么？   （二）自主识字   1、一起回忆学过的识字方法；  2、小组合作学习，教师巡视指导； 3、（1）出示：编花环、吹口哨、打水漂、打雪仗、捉迷藏、堆雪人等。让学生说说：你认识这些玩具和游戏吗？（2）学生边说边认识生字词。（3）小游戏：我给词语找朋友。   

4、  戴（  ）吹（   ）打（  ）丢（   ）编（  ）缝（  ）捉（   ）4、巩固识字 。 （一）多音字练习。     用多音字“漂”、“钉”、“场”组词。（二）随文识字，读准课文。三、细读课文，整体感知：（一）第一小节： 1、学生分段展示读课文，大家边听边想：课文主要写了什么？2、（1）交流：课文读完了，小朋友们谁能来说说看到了什么？（2）说一说这个季节有什么玩具和游戏？3、有感情地读一读书中对孩子们在春天田野里玩耍的描写。 4、春天有什么好玩的玩具和游戏？你最喜欢哪一个？5、指导朗读： （1）配乐朗诵； （2）背诵

5、自己喜欢的句子。 （二）第二小节：  1、小组合作学习“夏秋冬”三段。合作要求：四人小组合作，小组内自由选择最喜欢的段落学习。小组汇报：（1）学习“夏天”一段的交流：学生交流并上台板书：打水漂赛游泳。利用字典学习多音字“漂”。学生结合多媒体画面谈一谈打水漂、赛游泳的玩法。并请学生有感情地读文。出示“经常”一词，引导学生用“经常”进行说话练习。〔充分利用教材文本对学生进行语言的感悟和积累，体现了尊重教材、实践教材的指导思想。〕（2）依次小组汇报“秋天”一段的学习。生讨论并板书：玩打仗捉迷藏。并请学生读出热闹的感情。出示词语“曲

6、曲折折”，像这样的词你还会说吗？（学生说出：许许多多、快快乐乐等。）（3）小组汇报“冬天”一段。出示沙包、陀螺等实物请学生说说怎么玩，交流读书体会并板书玩冰雪、沙包、陀螺。并请学生读出有趣的感情。四、有感情地朗读课文，巩固字词：我们的玩具是自己动手制作的，我们有自己的玩法，我们特别快乐。请学生自豪地读出来。教师板书：自己动手，快乐。五、课堂总结：你自己动手制作过什么玩具？你快乐吗？你想用什么方式与别人分享你的快乐？六、布置作业：1、有感情地朗读课文给父母听；  2、选其一：   写几句话来介绍自己最喜欢的玩具或游戏，记在自己

7、的记事本上。  动手做一个玩具或动脑设计一种新游戏。◆教学反思略。