【教学设计】《荔枝图序》(长春)

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时间:2019-07-18

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1、《荔枝图序》教学设计◆教材分析◆教学目标本文是一篇咏物小品,是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书杨贵妃传》记载:“妃嗜荔枝,必欲生致之,乃置转传送,走数千里,味未变,已至京师。”但在当时,一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年(819年)任忠州刺史,第2年命画工绘了一幅荔枝图,并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝 的形、色、香、味等特 色,为我们展示了荔枝独特的风采。 【知识与能力目标】学习课文了解荔枝的习性以及特点特征【过程与方法目标】了解作者及其小品文风格特点,体会词中作者的情感。【情感态度价

2、值观目标】抓关键词语,理清思路,熟读成诵。◆教学重难点◆【教学重点】掌握按一定顺序说明的方法【教学难点】准确理解并翻译文言文◆课前准备◆多媒体课件及图片。◆教学过程一、创设情境,导入新课“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”苏轼的这首诗脍炙人口,相信大家听到“荔枝”两个字忍不住流口水了吧,可大家对荔枝的习性、特点、特征了解多少呢?那么今天让我们随着白居易的《荔枝图序》一起品尝一下吧。二、介绍作家作品作家:白居易(772年~846年),汉族,字乐天,晚年又号香山居士,我国唐代伟大的现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深

3、远的唐代诗人和文学家,他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园(白居易墓)坐落在洛阳城南琵琶峰。背景链接:《荔枝图序》是白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书·杨贵妃传》记载:“妃嗜荔枝,必欲生致之,乃置转传送,走数千里,味未变,已至京师。”但在当时,一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年(819年)任忠州刺史,第二年命画工绘了一幅荔枝图,并

4、亲自为之作序。了解序:序是一种文体,一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的,多说明写书宗旨和经过,也有别人写的,多介绍或评论文章内容。《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。三、诵读课文(1)、结合课下注释,小组合作翻译课文。通假字:华如橘“华”通花,花朵。词类活用:南宾守乐天命工吏图而书之名词作动词。图,画图;书,写。古今异义词:色香味尽去矣古义:消失,没有今义:到(2)、作者在介绍荔枝的时候,是从哪些方面介绍荔枝的?从文中找出相应的词语或句子回答。产地:巴峡间。形状:树形团团如帷盖。树叶:叶如桂,冬青。花:华如橘

5、,春荣。果实:实如丹,夏熟。荔枝的果实:朵:如葡萄核:如枇杷壳:如红缯膜:如紫绡瓤肉:莹白如冰雪浆液:甘酸如醴酪保鲜:一日而色变四、思考课文1,、作者写序的目的是什么?(用文中原话回答)“盖为不识者与识而不及一二三日者云。”2、本文的说明顺序是怎样的?从整体到局部从外到内3、作者在介绍荔枝的时候,使用了哪些说明方法?试举例说明。作比较如:叶如桂,冬青;华如橘,春荣。打比方如:瓤肉莹白如冰雪。五、全文总结作者用人们较为熟知的事物来打比方,使读者能对荔枝获得具体而形象的感受。比喻贴切形象,对比鲜明生动,使人如睹其形,如观其

6、色,如闻其香,如品其味,可触可感。六、布置作业请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。板书设计荔枝图序形:产地、形状、叶、花         略果实:朵、壳、膜、肉、浆液    详        整体到部分保鲜:不耐贮藏                 详写作目的:让未见过荔枝的人理解荔枝

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