荔枝图序 教学设计

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1、《荔枝图序》教学设计方案口前镇中心校赵艳秋一、直接导入，板书课题师：上一节课我们初步的感知了荔枝的鲜美，作者分几部分写的此序？生：三部分，分别是：荔枝的外形特点、保鲜、作序的目的。师：这节课我们就继续来感受荔枝的鲜美吧！（板书课题）学生齐读课文，回顾课文内容。二、出示自学提示先自己出声的朗读一遍课文做到流利有感情，想一想作者是从哪几个方面来介绍荔枝的？采用了什么样的说明顺序和说明方法？之后在小组内交流一下自己的看法。（在文中画出相应的句子）三、学生自学，教师指导学生根据教师出示的自学指导先自己进行自学，然后在小组内交流自己的看

2、法，形成小组的观点。教师巡视学生的学习情况，并在期中给予适当的点拨，但是不能告知答案。四、汇报与教学1、学生汇报荔枝的各部分组成，产地、形状、叶子、花朵、果实，在教学的过程中穿插课件的播放。并且给学生讲解生僻字和词的解释，例如：帏盖、桂、荣、丹（说明从形状到叶、花、果实这是按照从整体到部分的顺序来描写荔枝的）2、学生汇报和教师教学“…如…；…如…；…如…。”采用了打比方的说明方法来写的（与比喻的修辞手法很像）。师：现在谁能用“如”说一句话，应用打比方的说明方法。3、接着介绍荔枝的朵、核、壳、膜、肉、浆液，从中配合着课件的播放。

3、并且讲解重点词的解释，例如：红缯、紫绡、醴酪……（在描写果实的时候是按照从外到内的顺序描写的，同时出示图片，把图片与教学相结合，学生感受到了学习的快乐。）4、师：作者把荔枝写的这么鲜美，老师想带同学们去快乐竞技场去看一看，再次感受荔枝的鲜美。教师和同学一起做游戏，游戏中背诵课文。5、教师和学生一起总结荔枝的保鲜不易，检测学生从书中找到相应的句子，让学生体会荔枝的保鲜不易。理解句式：……而……，……而……，……而……，四五日外色香味尽去矣。 （排比的气势让学生更能学生更容易理解也便于学生的背诵。）5、作者写此序的目的是为了让不熟

4、悉荔枝人记住的特点和荔枝的保鲜不易。6、师：我给同学们带来了一个序，大家来体会一下古文的魅力，感受作者用精炼的语言写出的生动的文章——《黄果序》 五、当堂小练笔   师：应用本节课学习到的写作顺序和方法，完成一个小练笔，试着写一写牵牛花的外形特点。牵牛花，叶如----，夏----；花如----，夏----；实如----，秋----。六、总结     这节课我们学习了荔枝的鲜美，学会了用打比方的说明方法来描写事物，按照一定的顺序来描写事物。在以后的写作中要学习作者的写作方式和方法。