两位数乘两位数导学案

两位数乘两位数导学案

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1、《两位数乘两位数—笔算乘法(一)》导学案一、学习内容:教材第64页例1《两位数乘两位数—笔算乘法》二、学习目标:1.知识目标:让学生经历探索两位数乘两位数的计算方法的学习过程,理解算理,掌握方法,在具体生活情境中进行乘法估算。2.能力目标:能利用新知解决实际问题,并体会解决问题的多样性,进一步发展数学思维,提高解决问题的能力。3.情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流能力,获得成功体验或失败情感,树立学习信心。教学重点:掌握两位数乘两位数的笔算乘法。学习难点:理解算理,正确

2、列竖式学案自学1、看谁算得又快又对。30×523×1024×2033×302、温故而知新。24×232×33、自学课本63页上的情境图,理解图意。(1)情境图中说了一件什么事?提出了什么问题?你能解决吗?(2)列式解答————————。(3)24×12是怎样列出来的?(4)估算一下24×12的结果,你是怎样估算的?(5)在计算一共要付多少钱,也就是24×12的积,你是怎样计算的?有几种算法?你喜欢哪种方法?可以这样想:连加()+()+┈┈+()=()连乘()×()×()=()等拆数()×()+()×()=()等(6)、你会用竖式计算

3、吗?24试试看:×12———————()()------24×()的积,表示:()个()()()------24×()的积,表示:()个()————————()()()(7)请你说说用竖式计算每一步算出的是什么?在计算时,我们是先用个位上的2乘24时,得(),表示()个(),积的末尾应写在()位上;再用十位上的1乘24,得(),表示()个(),积的末尾应该写在()位上。(8)试着算一算。41×1232×12(9)我是火眼金睛。4321×12×34———————纠正:_______________纠正:86644363________

4、_______________________129()694()(10)试着填一填:两位数乘以两位数,先算()位,再算()位。应注意:用十位上的数去乘时,乘得的数的末位要和()位上的数对齐,和()位乘的数错开一位。(11)问题回收站。我的疑问是:————————————————————————————————————————————————————————。课中一、小组合作探究。1、小组交流自学情况,体验解决问题策略的多样化。2、在合作交流中互相学习,培养合作意识。二、班内展示。1、重点展示第3题中的(5)(6)(7)题.2、代表

5、展示,其余补充、评价。三、质疑探究。找出疑难问题,小组中存在共性问题,在班级中大家共同来解决,注意竖式的正确列法,十位上乘得的积末位的数的位置。四、自悟自得。通过自学和讨论,本节课你有哪些收获?学到了什么本领?以及要注意的地方?五、测评反馈。(100分)1、你能行。(竖式计算)(40分)23×12=33×31=43×12=11×25=2、生活再现。(60分)学校体育室买来羽毛球14筒,一筒只能装12只羽毛球,学校这次一共买来多少羽毛球?为庆祝“六一”儿童节,班长带领大家布置教室,需要折叠千纸鹤12串,每串穿12只,一共需要折多少只?

6、③在学校三月份开展的“节水好少年”竞赛中,小刚也制订了节水计划。小刚每天节约13千克水,那么他可以节水多少千克?课后课后反思:今天的学习,我学会了:。我在方面的表现很好,在方面表现不够,以后要注意的是:。

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