bb高考与新课程(兰)

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1、怎样让教育的生活更美好？A理解能力(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。2B实验与探究能力(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，

2、包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。3C获取信息的能力(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。D综合运用能力理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。42、新课程高考题分析1．(2010课标全国理综生物卷)下列有关细胞的叙述，正确的是DA．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C．人体所有细胞的细胞周

3、期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性【解析】是非组合式传统选择题。2．(2010课标全国理综生物卷)下列关于呼吸作用的叙述，正确的是DA．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有[H]的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多【解析】是非组合式传统选择题。52、新课程高考题分析3．(2010课标全国理综生物卷)若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，下列四组材料中应选择的一组是DA．水稻胚乳和花生子叶B．天竺葵叶和水稻胚乳C．紫色洋葱和花生子叶D．天竺葵叶和紫色洋葱【解析】是非

4、组合式传统选择题。观察RNA在新课程有专门的实验。4．(2010课标全国理综生物卷)水中氧含量随水温的升高而下降。生活在寒温带湖泊中的某动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温有关。右图中能正确表示一定温度范围内该动物血液中血红蛋白含量随水温变化趋势的曲线是AA．甲B．乙C．丙D．丁【【解析】本题属推理选择题，温度越高，酶活性越强，呼吸消耗的氧气多，则相适应的，血红蛋白含量应高一些。可见，本题需要结合“情景信息”进行中间环节的运算，与上面几题相比，难度略增加。65．(2010课标全国理综生物卷)将神经细胞置于相当于细胞外液的溶液(溶液S)中，可测得静息电位。给予细胞一个适宜的刺激，膜

5、两侧出现一个暂时性的电位变化，这种膜电位变化称为动作电位。适当降低溶液S中的Na+浓度，测量该细胞的静息电位和动作电位，可观察到DA．静息电位值减小B．静息电位值增大C．动作电位峰值升高D．动作电位峰值降低【解析】本题属实验探究情景，推理式选择题。关于动作电位的产生，在人教版课本上，仅用小字介绍了Na+、K+在兴奋时的穿膜情况，其它版本相应则涉及较多。所谓，本题的知识点在考纲边缘，在应答上，会呈现明显的版本差异。6．(2010课标全国理综生物卷)在白花豌豆品种栽培园中，偶然发现了一株开红花的豌豆植株，推测该红花表现型的出现是花色基因突变的结果。为了确定该推测是否正确，应检测和比较红花植

6、株与白花植株中BA．花色基因的碱基组成B．花色基因的DNA序列C．细胞的DNA含量D．细胞的RNA含量【解析】本题问题解决探究式情景，要求学生据其知识结构，判断出检测指标的设定。本题若作填空题，则难度会上升。729．(2010课标全国理综生物卷)(9分)将同种大鼠分为A、B两组，A组大鼠除去淋巴细胞后，产生抗体的能力丧失；从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠后，发现A组大鼠能够重新获得产生抗体的能力。请回答：(1)上述实验可以说明___________是免疫反应所需的细胞。(2)为了证明接受了淋巴细胞的A组大鼠重新获得了产生抗体的能力，需要给A组大鼠注射_________，然后检测

7、相应的抗体。(3)动物体内能产生特异性抗体的细胞称为__________。在抗体、溶菌酶、淋巴因子和编码抗体的基因这四种物质中不属于免疫活性物质是___________。在吞噬细胞、淋巴细胞和红细胞这三类细胞中不属于免疫细胞的__________。【答案】(1)淋巴细胞(或B淋巴细胞)(1分)(2)抗原(2分)(3)浆细胞(或效应B淋巴细胞)编码抗体的基因红细胞(每空2分，共6分)【解析】本题属实验研究问题来充当组织者角色。但(3)小题涉及对“